간호대학생의 MBTI 성격유형별 기질과 학습유형 및 학습전략 = Temperament by MBTI Personality Types, Learning Styles and Learning Strategies in Nursing Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 간호대학생의 성격유형별 기질과 학습유형 및 학습전략을 파악하고자 시도된 서술적 조사연구이다. 연구 대상자는 간호대학생 245명을 대상으로 MBTI 성격유형 검사지와 학습유형에 관한 42개 문항, 학습전략에 관한 25개 문항의 구조화된 설문지를 이용하여 의견일치에 따라 1점～6점까지 선택하여 작성하도록 하였다. 연구결과 대상자의 가장 많은 성격유형은 ESFJ(외향성 감정형)이었으며, 성격유형별 기질로는 SJ(감각적 판단형)기질이 가장 많은 분포를 나타냈다. 성격유형별 기질에 따른 학습유형의 차이를 분석한 결과, 4가지 성격유형별 기질은 표층형(F=2.981, p=.032), 심층형(F=5.542, p=.001) 및 성취형(F=3.863, p=.010) 모두에서 유의한 차이를 보였으며, 성격유형별 기질에 따른 학습전략의 차이에서는 시연(F=5.454, p=.001), 정교화(F=9.693, p=.001), 조직화(F=7.898, p=.001), 상위인지(F=3.924, p=.009)에서 유의하였다. 본 연구에서 나타난 간호대학생의 성격유형별 기질과 학습유형 및 학습전략의 결과를 바탕으로 개인에게 적합한 학습법의 개발 및 적용이 필요할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate temperament by MBTI personality types, learning styles and learning strategies in nursing students. The subjects of this study were 245 nursing students. The data were collected structured questionnaire including MBTI test, 42-items of learning styles and 25-items of learning strategies. According to correspondence with their ideas, the subjects were completed self reported items of 1-6points scale. According to the results, the highest personality type in subjects was ESFJ and the highest personality temperament type was SJ. The study results showed that there were significant difference among surface type, depth-type and performance-type by analyzing learning styles to each personality temperament. Learning strategies by personality temperament also were significant difference in a demonstration, elaboration, organization, and higher cognition. Based on the results of this study, it is necessary to develop and apply appropriate learning method and learning strategies for the individual.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Abstract
• I. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의
• V. 결론 및 제언
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 A. M. Kairhurt, "효과적교수, 효과적 학습" 한국심리연구소 2007

2 김구배, "회계학 전공 대학생의 성격유형이 회계학 성적에 미치는 영향" 한국산업경제학회 22 (22): 579-598, 2009

3 김종철, "한국 고등학생/국내 고등학생의 프랑스어 학습전략 - MBTI성격유형과 Keirsey의 4기질을 중심으로 -" 한국프랑스어문교육학회 53 (53): 53-80, 2006

4 임경희, "학습자의 성격유형이 학습양식과 수업방식 선호에 미치는 영향" 1 (1): 1-18, 2008

5 임혜란, "중학생의 영어학습 변인간의 상관관계 연구 : 학습전략, 학습유형, 학습지능유형을 중심으로" 연세대학교 교육대학원 2004

6 이명옥, "일개 간호학과 학생들의 학습유형과 학년별 특성에 관한 조사" 30 (30): 1521-1530, 2000

7 김순옥, "일 대학 간호학생의 학습유형별 시뮬레이션 교육 효과" 한국콘텐츠학회 13 (13): 1046-1057, 2013

8 박귀화, "의학전문대학원 학생들의 성격특성, 학습접근법 및 학업성취도 간의 관계" 한국청소년학회 14 (14): 149-172, 2007

9 김인옥, "에니어그램을 활용한 교사의 성격과 교수유형에 관계 탐색연구" 22 (22): 21-46, 2009

10 백 진 환, "에니어그램 성격유형을 적용한 독서지도의 효과 연구" 한국문헌정보학회 48 (48): 45-64, 2014

11 박기표, "언어학습 전략의 연구에 관한 고찰" 3 (3): 199-221, 1998

12 임미란, "시청각 자료를 활용한 영어 듣기능력 향상" 21세기영어영문학회 25 (25): 159-175, 2012

13 김정택, "성격유형의 특성: 간편 유형 해석집" 어세스타 2008

14 정철영, "성격유형별 교수- 학습 스타일" 34 (34): 69-87, 2013

15 박재용, "성격유형과 학습성취도의 관계에 관한 실증연구" 한국인사관리학회 29 (29): 99-123, 2005

16 김정택, "성격유형검사(MBTI)의 한국표준화에 관한 일 연구" 3 (3): 44-72, 1990

17 오은진, "사이버 학습자들의 학습 유형이 학습 만족도에 미치는 영향" 한국교육공학회 20 (20): 73-99, 2004

18 한은경, "대학생의 성별에 따른 MBTI 성격유형과 학업성취도의 관계" 한남대학교교육연구소 14 (14): 49-172, 2007

19 D. Keirsey, "나의모습, 나의 얼굴" 한국심리연구소 1999

20 안경주, "국내 간호학과 학생들의 학습유형과 선호하는 학습방법과의 관계" 한국간호교육학회 13 (13): 13-22, 2007

21 김은정, "교육대학교 학생의 학습유형에 따른 학습전략의 특성" 3 (3): 21-37, 2012

22 이순주, "공과대학생의 MBTI 성격유형과 학업성적과의 관계" 교육연구소 14 (14): 189-212, 2013

23 김종련, "고등학생의 성격유형과 선호하는 학습전략의 관계" 14 (14): 123-148, 2007

24 전량선, "고교 학습자의 학습 전략과 학습 유형에 관한 연구" 한국외국어대학교 교육대학원 2011

25 홍종명, "결혼이민자 한국어 학습전략 분석 연구" 우리어문학회 44 (44): 419-450, 2012

26 朴賢淑, "간호사의 성격유형과 직무만족 및 직무몰입과의 관계연구" 淑明女子大學校 政策大學院 1998

27 김은경, "간호사의 DICS 행동유형과 투약오류" 간호행정학회 19 (19): 28-38, 2013

28 이인숙, "간호대학생의 학습유형에 따른 문제중심 학습의 효과" 한국산학기술학회 14 (14): 5658-5671, 2013

29 이고운, "간호대학생의 MBTI유형과 학습양식의관계" 2 (2): 2012

30 이영란, "간호대학생의 MBTI 성격유형에 따른 스트레스 정도, 스트레스 대처방식 및 학교적응" 한국간호교육학회 19 (19): 172-182, 2013

31 이지영, "간호대학생의 MBTI 성격유형과 자기효능감 및 스트레스 대처방식" 대한스트레스학회 18 (18): 219-227, 2010

32 허혜경, "간호대학 4학년 학생의 학습유형에 따른 응급상황관리 시뮬레이션 교육의 효과" 한국콘텐츠학회 14 (14): 314-327, 2014

33 김정미, "간호대여학생의 성격유형, 학습유형, 자기주도성 및 학업성취도 간의 관계" 미래를 여는 청소년학회 7 (7): 1-25, 2010

34 김만권, "U & I 학습유형 검사의 실시 및해석요강" 연우심리연구소 2001

35 H. D. Brown, "Teaching by Principles" Prentice- Hall 1994

36 C. G. Jung, "Psychological Type Princeton" Princeton University Press 1936

37 윤혜경, "MBTI 선호경향과 학습유형 및 학습전략의 관계" 국민대학교 대학원 2012

38 김정택, "MBTI 개발과 활용" 어세스타 2009

39 R. M. Smith, "Learning how to learn : Applied Theory for Adults" Prenyice Hall 1982

40 D. F. Dansereau, "Learning Strategies" Academic Press. Inc 1985

41 권선방, "Keirsey 이론에 의한 중.고등학생용 학습유형 검사의 개발 및 타당화" 한국상담학회 10 (10): 1501-1519, 2009

42 J. Biggs, "Individual differences in study processes and the quality of learning outcomes" 8 : 1979

43 C. M. Baker, "Evaluating the impact of problem -based learning on learning styles of master’s students in nursing administration" 23 (23): 214-219, 2007