우리나라의 근무성적평정제도는 주로 교사의 승진, 전보, 보수 등을 위한 인사행정의 기초자료로 활용되고 있어 진정한 교사의 전문적 능력개발에 대한 비전이나 전략으로써의 기능을 하지...

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2004
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370
KCI등재후보
학술저널
269-287(19쪽)
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다운로드우리나라의 근무성적평정제도는 주로 교사의 승진, 전보, 보수 등을 위한 인사행정의 기초자료로 활용되고 있어 진정한 교사의 전문적 능력개발에 대한 비전이나 전략으로써의 기능을 하지...
우리나라의 근무성적평정제도는 주로 교사의 승진, 전보, 보수 등을 위한 인사행정의 기초자료로 활용되고 있어 진정한 교사의 전문적 능력개발에 대한 비전이나 전략으로써의 기능을 하지 못하는 한계를 나타내고 있는 실정이다. 본 연구에서는 교사의 능력개발, 전문성을 신장시킬 수 있는 적극적인 수단으로서 근무성적평정제도를 모색하는 데 목적을 두고 있다.
이러한 측면에서 교사의 전문성과 질을 강조하는 미국 Texas주 교사 연수·평정 시스템(Professional Development and Appraisal System: PDAS)을 중심으로 평정분야, 요소, 기준방법, 활용 등을 분석·제시하였다. 그리고 학교교육제도와 교사양성제도가 우리나라와 유사한 일본의 근무성적평정제도를 교사평가체제 중심으로 제시하였다. 이를 토대로 하여 우리나라의 근무성적평정제도에 개선해주는 시사점을 추출·제시하였다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study was intended to review, in terms of professional development of teacher, recent reform trends of U.S. and Japan teacher performance evaluation system and suggest some implications for the improvement of its Korean system. In order to accom...
This study was intended to review, in terms of professional development of teacher, recent reform trends of U.S. and Japan teacher performance evaluation system and suggest some implications for the improvement of its Korean system.
In order to accomplish the purpose of the study, teacher performance evaluation system, institute, and its utilization of the Department of Education of Texas State were investigated. And for Japan, the current teacher performance evaluation system and its items were reviewed. Based upon the reviews of U.S. and Japan teacher performance evaluation, some implications for the improvement of its Korean system were suggested.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 "현행 근무성적 평정에 대한 초등교사의 인식" 한국지방교육경영학회 6 (6): 169-190, 2001
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3 "참여정부 교원정책의 방향과 과제" 한국교육행정학회 21 (21): 57-80, 2003
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9 "교육인사행정론" 세영사 1994
10 "교원평가제도 개선에 관한 연구" 한국교원단체총연합회 1999
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15 "初任者硏修(縣立高等學校)實施要項" 2000
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22 "Professional Development and Appraisal System: Scoring Criteria Guide." 1998
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28 "A comparison of the professional development and appraisal system to other standards of teacher behavior." 1997
29 "21세기 교직발전 10대 과제" 1999
호주의 교육과정 개정정책에 대한 일 고찰-뉴사우스웨일즈주의 교육과정 개정방식을 중심으로-
모더니즘에서 포스트모더니즘 시대로의 변화와 21세기 영재교육
학술지 이력
| 연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 평가 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
| 2020-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (재인증) | ![]() |
| 2017-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (계속평가) | ![]() |
| 2013-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2010-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2008-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2005-01-01 | 등재 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
| 2004-01-01 | 등재 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
| 2003-01-01 | 등재 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | ![]() |
| 2001-07-01 | 등재 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
| 기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
|---|---|---|---|
| 2016 | 0.79 | 0.79 | 0.98 |
| KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
| 0.91 | 0.94 | 1.28 | 0.26 |