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      유학생들의 한국어 강의 개선을 위한 기초연구 = Suggestions to Improve of Korean Language Lecture for Foreign Students

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      https://www.riss.kr/link?id=A100122512

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      국문 초록 (Abstract)

      본 연구는 외국인 유학생 강의 만족도 제고를 위한 기초 자료를 제공하는데 목적을 둔다. 이를 위해 외국인 유학생 ① 강의 평가 결과를 분석하고, ② 강의 개선 요인을 확인한다. 강의평가는 5개 영역과 10개 문항으로 구성되었으며, 강의 평가 도구는 신뢰성을 확보하였다(869).
      본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국어 교육에 대한 수준별 프로그램에 대한 만족도 분석 결과 초급에서 중급과 고급 과정으로 올라가면서 만족도가 높게 나타나고 있다. 둘째, 한국어 교육에 대한 강의 만족도 제고를 위해서는 수업 진행 영역인 '수업 운영', '어법', 그리고 '질의응답'에 대한 개선이 요구된다.
      이상의 결과를 바탕으로 유학생을 위한 한국어 교육프로그램에 대하여야 다음과 같은 개선이 요구된다. 첫째, 한국어 교육 프로그램을 체계적이고 학생 수준에 따른 수준별 이수체계 마련은 물론 철저한 운영이 요구된다. 둘째, 외국인 유학생을 위한 한국어 교수자들에 대한 교육이 요구된다. 특히 외국인 유학생들의 이해력에 도움이 될 수 있는 설명과 예시, 발문, 그리고 평가 기준 제시관련 교수법 교육을 통하여 외국인 유학생들의 교육 만족도를 개선할 필요성이 있다.
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      본 연구는 외국인 유학생 강의 만족도 제고를 위한 기초 자료를 제공하는데 목적을 둔다. 이를 위해 외국인 유학생 ① 강의 평가 결과를 분석하고, ② 강의 개선 요인을 확인한다. 강의평가...

      본 연구는 외국인 유학생 강의 만족도 제고를 위한 기초 자료를 제공하는데 목적을 둔다. 이를 위해 외국인 유학생 ① 강의 평가 결과를 분석하고, ② 강의 개선 요인을 확인한다. 강의평가는 5개 영역과 10개 문항으로 구성되었으며, 강의 평가 도구는 신뢰성을 확보하였다(869).
      본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국어 교육에 대한 수준별 프로그램에 대한 만족도 분석 결과 초급에서 중급과 고급 과정으로 올라가면서 만족도가 높게 나타나고 있다. 둘째, 한국어 교육에 대한 강의 만족도 제고를 위해서는 수업 진행 영역인 '수업 운영', '어법', 그리고 '질의응답'에 대한 개선이 요구된다.
      이상의 결과를 바탕으로 유학생을 위한 한국어 교육프로그램에 대하여야 다음과 같은 개선이 요구된다. 첫째, 한국어 교육 프로그램을 체계적이고 학생 수준에 따른 수준별 이수체계 마련은 물론 철저한 운영이 요구된다. 둘째, 외국인 유학생을 위한 한국어 교수자들에 대한 교육이 요구된다. 특히 외국인 유학생들의 이해력에 도움이 될 수 있는 설명과 예시, 발문, 그리고 평가 기준 제시관련 교수법 교육을 통하여 외국인 유학생들의 교육 만족도를 개선할 필요성이 있다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      In this article, I would like to offer information of improve instruction for foreign students. And so, This paper discusses the issues related to analysis teaching evaluation and the improvement for lecture.
      In this study, The Lecture Evaluation for foreign students are consisted of 5 domains and 10 items. Each domain was classified into 'readiness', 'class', 'language usage', 'question and answer', and 'evaluation', and the result of analyzing reliability on the items consisting of each area indicated that reliability in every area was confirmed showing as from .619 to .898.
      The result of this study can be summarized into the followings. First, Korean language classes offered to foreign students, satisfaction is a high in advanced class. better than in beginning level. Second, the important domains to improve instruction are 'language usage' and 'class' in Korean language classes offered to foreign students.
      As the result of this study has focussed on how much lecturers tried to let learners understand learning contents, it requires that lecturers should make efforts to let foreign students understand in order to improve academic satisfaction through evaluating Korean language classes offered to foreign students.
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      In this article, I would like to offer information of improve instruction for foreign students. And so, This paper discusses the issues related to analysis teaching evaluation and the improvement for lecture. In this study, The Lecture Evaluation for...

      In this article, I would like to offer information of improve instruction for foreign students. And so, This paper discusses the issues related to analysis teaching evaluation and the improvement for lecture.
      In this study, The Lecture Evaluation for foreign students are consisted of 5 domains and 10 items. Each domain was classified into 'readiness', 'class', 'language usage', 'question and answer', and 'evaluation', and the result of analyzing reliability on the items consisting of each area indicated that reliability in every area was confirmed showing as from .619 to .898.
      The result of this study can be summarized into the followings. First, Korean language classes offered to foreign students, satisfaction is a high in advanced class. better than in beginning level. Second, the important domains to improve instruction are 'language usage' and 'class' in Korean language classes offered to foreign students.
      As the result of this study has focussed on how much lecturers tried to let learners understand learning contents, it requires that lecturers should make efforts to let foreign students understand in order to improve academic satisfaction through evaluating Korean language classes offered to foreign students.

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      목차 (Table of Contents)

      • 국문초록
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 연구 방법
      • Ⅲ. 연구 결과 및 논의
      • Ⅳ. 논의 및 결론
      • 국문초록
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 연구 방법
      • Ⅲ. 연구 결과 및 논의
      • Ⅳ. 논의 및 결론
      • 참고문헌
      • ABSTRACT
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      참고문헌 (Reference)

      1 이종숙, "학생의 강의 평가에 대한 기초 연구" 덕성여자대학교 고등교육연구소 1-24, 1995

      2 강희숙, "충남지역 외국인 유학생의 현황과 과제.(연구보고서)" 충남발전연구원 2009

      3 이훈병, "유아교육과 수업개선을 위한 강의평가문항의 중요도분석" 한국유아교육.보육행정학회 13 (13): 257-274, 2009

      4 안영진, "우리나라 외국인 유학생의 이주 현황과 특성 : 이론적 논의와 실태 분석" 한국경제지리학회 11 (11): 476-491, 2008

      5 주휘정, "외국인 유학생의 국내대학 학습경험에 관한 질적 연구" 교육문제연구소 36 (36): 135-159, 2010

      6 이민우, "외국인 유학생의 교육 만족도 제고를 위한 한국어 강의평가 문항개발과 중요도 분석" 이중언어학회 38 (38): 369-388, 2008

      7 김문준, "외국인 유학생을 위한 인문 교양 교육 과정 개발.(연구보고서)" 건양대학교 2008

      8 이해영, "대학의 외국인 유학생을 위한 한국어 교육" 이중언어학회 18 (18): 279-302, 2001

      9 박주성, "대학교육 서비스품질 요인이 학생만족, 재입학의도 및 구전효과에 미치는 영향" 한국마케팅학회 4 (4): 3-71, 2002

      10 김화영, "대학 교육의 국제화를 위한 외국인 유학생 유치 활성화 방안" 울산대학교 2005

      1 이종숙, "학생의 강의 평가에 대한 기초 연구" 덕성여자대학교 고등교육연구소 1-24, 1995

      2 강희숙, "충남지역 외국인 유학생의 현황과 과제.(연구보고서)" 충남발전연구원 2009

      3 이훈병, "유아교육과 수업개선을 위한 강의평가문항의 중요도분석" 한국유아교육.보육행정학회 13 (13): 257-274, 2009

      4 안영진, "우리나라 외국인 유학생의 이주 현황과 특성 : 이론적 논의와 실태 분석" 한국경제지리학회 11 (11): 476-491, 2008

      5 주휘정, "외국인 유학생의 국내대학 학습경험에 관한 질적 연구" 교육문제연구소 36 (36): 135-159, 2010

      6 이민우, "외국인 유학생의 교육 만족도 제고를 위한 한국어 강의평가 문항개발과 중요도 분석" 이중언어학회 38 (38): 369-388, 2008

      7 김문준, "외국인 유학생을 위한 인문 교양 교육 과정 개발.(연구보고서)" 건양대학교 2008

      8 이해영, "대학의 외국인 유학생을 위한 한국어 교육" 이중언어학회 18 (18): 279-302, 2001

      9 박주성, "대학교육 서비스품질 요인이 학생만족, 재입학의도 및 구전효과에 미치는 영향" 한국마케팅학회 4 (4): 3-71, 2002

      10 김화영, "대학 교육의 국제화를 위한 외국인 유학생 유치 활성화 방안" 울산대학교 2005

      11 최연욱, "대학 강의 평가를 위한 문항 개발" 이화여자대학교 1995

      12 최홍선, "국제 유학 시장의 최근 동향과 시사점.(연구보고서)" 삼성경제연구소 2010

      13 조용완, "국내 외국인 유학생의 정보리터러시 현황 분석" 한국문헌정보학회 44 (44): 75-99, 2010

      14 이혜림, "계층분석과정에 의한 강의평가요인의 중요도 분석" 한국교원교육학회 22 (22): 49-68, 2005

      15 임 형, "강의 평가 결과의 심층적 분석 및 해석" 16 : 81-201, 2001

      16 추준석, "강의 평가 결과 분석 및 평가 조정 방법에 관한 연구" 11 : 97-126, 2002

      17 Aleamoni, L. M., "Student ratings of instruction. In Handbook of teacher evaluation. edited by Jason Millman" SAGE Publications 1981

      18 Cohen, P.A., "Student ratings of instruction and student achievement: A meta-analysis of multisection validity studies" 51 : 281-309, 1981

      19 Mark, R. B., "Determinants of student evaluations of global measures of instructor and course value" 22 (22): 108-119, 2000

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      2019-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2017-03-06 학회명변경 한글명 : 인문과학연구소 -> 인문학연구소 KCI등재
      2016-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2012-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2009-06-12 학회명변경 영문명 : Soonchunhyang university institute of humanities -> The Institute of Humanities at Soonchunhyang University KCI등재후보
      2009-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      2016 0.52 0.52 0.53
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.59 0.57 0.975 0.16
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