본 연구는 외국인 유학생 강의 만족도 제고를 위한 기초 자료를 제공하는데 목적을 둔다. 이를 위해 외국인 유학생 ① 강의 평가 결과를 분석하고, ② 강의 개선 요인을 확인한다. 강의평가...
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2011
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377.605
KCI등재
학술저널
323-344(22쪽)
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본 연구는 외국인 유학생 강의 만족도 제고를 위한 기초 자료를 제공하는데 목적을 둔다. 이를 위해 외국인 유학생 ① 강의 평가 결과를 분석하고, ② 강의 개선 요인을 확인한다. 강의평가...
본 연구는 외국인 유학생 강의 만족도 제고를 위한 기초 자료를 제공하는데 목적을 둔다. 이를 위해 외국인 유학생 ① 강의 평가 결과를 분석하고, ② 강의 개선 요인을 확인한다. 강의평가는 5개 영역과 10개 문항으로 구성되었으며, 강의 평가 도구는 신뢰성을 확보하였다(869).
본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국어 교육에 대한 수준별 프로그램에 대한 만족도 분석 결과 초급에서 중급과 고급 과정으로 올라가면서 만족도가 높게 나타나고 있다. 둘째, 한국어 교육에 대한 강의 만족도 제고를 위해서는 수업 진행 영역인 '수업 운영', '어법', 그리고 '질의응답'에 대한 개선이 요구된다.
이상의 결과를 바탕으로 유학생을 위한 한국어 교육프로그램에 대하여야 다음과 같은 개선이 요구된다. 첫째, 한국어 교육 프로그램을 체계적이고 학생 수준에 따른 수준별 이수체계 마련은 물론 철저한 운영이 요구된다. 둘째, 외국인 유학생을 위한 한국어 교수자들에 대한 교육이 요구된다. 특히 외국인 유학생들의 이해력에 도움이 될 수 있는 설명과 예시, 발문, 그리고 평가 기준 제시관련 교수법 교육을 통하여 외국인 유학생들의 교육 만족도를 개선할 필요성이 있다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
In this article, I would like to offer information of improve instruction for foreign students. And so, This paper discusses the issues related to analysis teaching evaluation and the improvement for lecture. In this study, The Lecture Evaluation for...
In this article, I would like to offer information of improve instruction for foreign students. And so, This paper discusses the issues related to analysis teaching evaluation and the improvement for lecture.
In this study, The Lecture Evaluation for foreign students are consisted of 5 domains and 10 items. Each domain was classified into 'readiness', 'class', 'language usage', 'question and answer', and 'evaluation', and the result of analyzing reliability on the items consisting of each area indicated that reliability in every area was confirmed showing as from .619 to .898.
The result of this study can be summarized into the followings. First, Korean language classes offered to foreign students, satisfaction is a high in advanced class. better than in beginning level. Second, the important domains to improve instruction are 'language usage' and 'class' in Korean language classes offered to foreign students.
As the result of this study has focussed on how much lecturers tried to let learners understand learning contents, it requires that lecturers should make efforts to let foreign students understand in order to improve academic satisfaction through evaluating Korean language classes offered to foreign students.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
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학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | ![]() |
2017-03-06 | 학회명변경 | 한글명 : 인문과학연구소 -> 인문학연구소 | ![]() |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | ![]() |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
2009-06-12 | 학회명변경 | 영문명 : Soonchunhyang university institute of humanities -> The Institute of Humanities at Soonchunhyang University | ![]() |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.52 | 0.52 | 0.53 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.59 | 0.57 | 0.975 | 0.16 |