상생화용(相生話用)교육을 위한 한국 사회 언어 소통 기초 연구

국문 초록 (Abstract)

기초 연구로서 이 연구가 조명하고자 하는 연구 내용의 핵심은 ‘한국사회의 언어소통 현상’이다. 이 현상 속에는 통시적 현상으로서의 전통도 있고, 공시적 현상으로서의 구조나 문화의 양상 등도 있다. 또 이를 바탕으로 현상을 진단하고 그 교육적 대응을 기획하는 것이 있을 수 있다. 이에 따라 세 가지 국면의 연구를 진행하였다.

첫째는 언어 소통과 관련한 한국의 문화적 사상적 전통이 오늘날의 언어 소통 현상에 어떤 토양을 제공하고 있는지에 대한 것을 살펴보았다. ‘상생화용’이 우리의 철학과 사상에서 어떻게 다루어지고 그 인식론적 의미망을 형성해 왔는지를 연구하였다.
둘째는 오늘날 한국 사회의 언어 소통 현상이 어떤 중층적(重層的) 구조를 가지고 있는지에 대한 것을 알아보았다. 소통 현상의 중층성을 총체적으로 파악하기에는 한계가 있으므로, 현대 사회에서 소통의 상호 교섭적 특성과 미디어 생태, 그리고 인간 발달의 측면에서 주로 살펴보았다.
셋째는 앞의 논의 결과들을 바탕으로 한국 사회 소통의 문제적 현상들과 그 원인 요소들을 진단하고, 언어교육의 영역과 기획 안에서 이를 극복할 수 있는 방향을 제안하였다. 한국사회 언어소통의 문제들에 대한 검토와 진단을 시도함으로써, 상생화용의 교육적 필요성을 일정 부분 원리화 할 수 있는 가능성을 발견하게 되었다.
이상의 연구 내용을 해결하는 과정은 상생화용교육의 실천을 위한 이론적 기초를 다지고 방법론적 정당성을 확보하는 것과 밀접한 연관을 가지도록 하였다. 인간 소통의 본질에 관한 다양한 인식론적 명제들에 대해 오늘의 소통현상을 중심으로 조명한 것은 ‘상생화용’이라는 개념을 발전적 국어교육의 관점에서 재개념화하도록 하기 위한 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The point of study details this research would like to enlighten as a basic study is 'the verbal communication phenomenon of Korean society'. In this phenomenon, there is a tradition as diachronic phenomenon and also the structure as public phenomenon or the cultural aspect. Also, there can be diagnosis of phenomenon based on this and planning its educational countermeasure. For this, the research of three situations has been in progress.

First, an examination for what type of grounds the cultural and ideological tradition of Korea related to verbal communication provide on today's verbal communication phenomenon has been performed. A research on how the 'Sang-Saeng' Communication Education' was dealt with in our philosophy or ideology and forming its epistemological semantic network.

Second, the information on what type of multi-layered structure the verbal communication of today's Korean society possesses has been found out. Because there's limitation in recognizing the multi-layered nature of communication as a whole, the examination was done in the aspects of mutual communication characteristics, conditions of media and human development for the most part.

Third, based on results of previous discussions, the problems of communication in Korean society and their source factors have been diagnosed and a way to overcome them within the realm of language education and planning has been presented. By attempting review and diagnosis on problems of verbal communication in Korean society, a potential to theorize the academic necessity of Sang-Saeng' Communication Education for certain parts has been discovered.

we have made it so that the process of solving above research details would have close link with consolidating the theoretic foundation and ensuring methodical justification for practicing the Sang-Saeng' Communication Education. The reason for enlightening various epistemological propositions on the essence of human communication centered on today's communication phenomenon was to reconceptualize the concept called 'Sang-Saeng' Communication Education' at the standpoint of developmental Korean language education.