한국어 교사의 상담에 대한 인식 연구 = A Study on Korean Teachers’ Perception of Counselling.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

University and post-graduate Korean education programs and related fields teachers' reeducation courses are designed with the emphasis on the teacher's linguistic knowledge and improvement of their knowledge as a language instructor. However, as for the Korean teachers, they are not just required to have knowledge or teaching ability but they are also required to have personal skills and interpersonal skills with learners or associate teachers. Also, for harmonious management of the classroom, teachers are also required to know how to form and maintain a relationship with students. Therefore, Korean language institute teachers' self development and reeducation should include not just education resources and teaching methods but also information on how to control and care for students and how to create atmosphere. However, for a teacher to control students and create atmosphere, research on the effort required both inside and outside the classroom and on these types of difficulties and burdens are currently not taking place. This paper focuses on Korean institutes' teachers' outside interaction with students and explores Korean teachers' perception of being in charge of counselling. Thus, gaining an understanding of the way in which Korean teachers' interact with students outside of the classroom and the difficulties faced during this process and also depending on the level (beginner, intermediate, advanced) and teacher's teaching career explore similarities and differences. Finally in order to resolve the difficulties for the Korean teachers in Korean institutes, there is a need for information about the construction of a general database for counselling and counselling method etc within the Korean language institute.(Kyung Hee University·Kyung Hee Cyber University)

참고문헌 (Reference)

1 강현화, "해외 한국어 교사 재연수 프로그램에 대한 요구 분석 논의" 국제한국어교육학회 13 (13): 2-38, 2002

2 조항록, "한국에서의 한국어 교사 연구" 국제한국어교육학회 8 : 107-130, 1997

3 국립국어원, "한국어교원공동연수회자료집"

4 최주열, "한국어교사의 육성과 위상 제고 방안" 국제한국어교육학회 19 (19): 321-359, 2008

5 조현선, "한국어 학습자의 상담 사례 분석" 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 36 : 239-264, 2011

6 강승혜, "한국어 학습자들이 지각한 ‘좋은’ 한국어 교사의 특성" 국제한국어교육학회 21 (21): 1-27, 2010

7 김중섭, "한국어 교육학의 정체성에 관한 연구" 국제한국어교육학회 15 (15): 75-92, 2004

8 서진숙, "한국어 교육기관의 상담 체계 구축 방안 연구" 국제한국어교육학회 23 (23): 95-131, 2012

9 강승혜, "한국어 교육기관 인력평가 도구 개발 연구" 국제한국어교육학회 19 (19): 1-43, 2008

10 박지순, "한국어 교사의 전문성 향상을 위한 자기계발활동 및 재교육 프로그램에 대한 요구 조사" 415-426, 2009

11 진대연, "한국어 교사의 수업 구성에 대한 연구" 국어교육학회 (34) : 429-466, 2009

12 민현식, "한국어 교사론 -21세기 한국어 교사의 자질과 역할-" 국제한국어교육학회 16 (16): 131-168, 2005

13 최은규, "한국어 교사 연수 프로그램 개발을 위한 사례 연구" 국제한국어교육학회 14 (14): 14-342, 2003

14 조항록, "한국어 교사 교육·연수를 위한 표준 과정 최종보고서" 문화관광부·한국어세계화재단 2002

15 백봉자, "한국어 교사 교육·연수 프로그램 교수요목 개발을 위한 기초 연구 사업보고서" 문화관광부·한국어세계화추진위원회 2000

16 백봉자, "한국어 교사 교육·연수 프로그램 교과과정 및 교수요목 개발 최종보고서" 문화관광부·한국어세계화추진위원회 2001

17 최주열, "한국어 교사 교육 연구" 이중언어학회 (36) : 371-394, 2008

18 강승혜, "학습자 요인 측면에서 본 한국어 학습자 분석 - 학습자 상담 사례 분석을 중심으로 -" 이중언어학회 (27) : 1-20, 2005

19 Rogers, C. R, "학습의 자유-인간중심교육" 문음사 2002

20 백봉자, "외국어로서의 한국어 교사 훈련과 방법" 이중언어학회 (8) : 507-525, 1991

21 Brown, H. D, "외국어 학습·교수의 원리" Pearson Education Korea 2001

22 조항록, "예비 교사·현직 교사 교육용 교재 개발 최종보고서" 문화관광부·한국어세계화재단 2003

23 백봉자, "연세대학교 한국어 교사연수소의 과정을 통해 본 이상적인 한국어 교사 연수" 1995

24 손은령, "상담자 교육 관점에서 본 예비교사 교육의 과제" 한국상담학회 11 (11): 1469-1482, 2010

25 강진령, "상담기법과 전략을 적용한 학급 관리 전략 탐색" 학습자중심교과교육학회 6 (6): 1-20, 2006

26 남미숙, "반경영 컨설팅 프로그램 개발에 관한 연구" 경인교육대학교 교육연구원 27 : 423-451, 2007

27 고경숙, "문화간 의사소통 관점에서 본 한국어 교사의 역할" 한국언어문화교육학회 4 (4): 1-20, 2008

28 김선정, "국외 한국어교육 (재)교육을 위한 표준 교육과정 개발 연구" 국립국어원 2010

29 민현식, "국어화법과 담화전략:교수 화법론" 한국화법학회 (7) : 61-120, 2004

30 김영봉, "교육심리학" 서현사 273-274, 2007

31 원진숙, "교실 수업 밖 교사 화법" 한국화법학회 (5) : 107-141, 2003

32 이삼형, "교사의 상담 화법" 한국화법학회 (5) : 219-244, 2003

33 김병석, "교사를 위한 학교상담기법" 시그마프레스 2007

34 김은향, "교사를 위한 상담기술" 시그마프레스 2011

35 이광자, "건강 상담 심리" 이화여자대학교 출판부 64-65, 2008

36 Carkhuff, R. R, "skills of teaching: Interpersonal skills" Human Resource Development Press 1977

37 Lee, J. J, "The Uniqueness of EFL Teachers: Perceptions of Japanese Learners" 1 : 1-26, 2010

38 Antón, M, "The Discourse of a Learner-Centered Classroom: Sociocultural Perspectives on Teacher-Learner Interaction in the Second-Language Classroom" 83 (83): 303-318, 1999

39 Brown, H. D, "Teaching by Principles" Addison Wesley London 2007

40 Richards, J, "Reflective Teaching in Second Language Classrooms" Cambridge University Press 1996

41 Thornbury, S, "An A-Z of ELT" Macmillan Publishers 2006