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Distress and empathy do not drive changes in specialty preference among US medical students
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Experiential learning: AMEE Guide No. 63
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Foundation observation of teaching project - A developmental model of peer observation of teaching
Pattison, A. T.; Sherwood, M.; Lumsden, C. J.; Gale, A.; Markides, M. Informa Healthcare 2012 p.e136-e142
Integrating professionalism into the curriculum: AMEE Guide No. 61
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Ross, S.; Poth, C. A.; Donoff, M. G.; Papile, C.; Humphries, P.; Stasiuk, S.; Georgis, R. Informa Healthcare 2012 p.e143-e147
A randomised controlled study of role play in a faculty development programme
Johansson, J.; Skeff, K. M.; Stratos, G. A. Informa Healthcare 2012 p.e123-e128
Students' perceptions of aspects affecting seminar learning
Spruijt, A.; Jaarsma, A. D.; Wolfhagen, H. A.; van Beukelen, P.; Scherpbier, A. J. Informa Healthcare 2012 p.e129-e135
Theoretical insights into interprofessional education: AMEE Guide No. 62
Hean, S.; Craddock, D.; Hammick, M.; Hammick, M. Informa Healthcare 2012 p.e78-e101
Remediation and re-assessment in undergraduate medical school examinations
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O'Dunn-Orto, A.; Hartling, L.; Campbell, S.; Oswald, A. E. Informa Healthcare 2012 p.93-102
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