한국 대학생들의 영문법 학습에 관한 견해 연구 = A study on Korean EFL university students' views about grammar learning

국문 초록 (Abstract)

외국어를 학습하는 데 있어 한 가지에 무게를 두고 그것에만 초점을 맞추어 학습을 하는 것보다 유창성과 정확도 향상이라는 두 가지의 목표를 섞어 가는 것이 이상적인 학습이라고 알려져 있다. 그러나 최근 유창성을 강조하는 의사소통 중심의 영어 교수법이 자리를 잡아감에 따라 학습자들의 정확도에 대한 문제가 점차 제기되고 있다. 이에 대한 해결방안으로 정확도 신장에 관한 영어 교수법을 제시하기에 앞서 학습자들의 정확도에 대한 견해를 파악하는 것이 필수적이다.
본 연구는 학습자들의 영문법에 관한 견해, 영문법 수업에 관한 견해 그리고 오류수정에 관한 견해를 조사 한 뒤에, 이것을 전체 참여자의 견해와 3개의 그룹(성별, 수준별, 학년별)으로 나누어 차이점을 파악하는데 목적을 두었다. 본 조사를 위해 서울 소재 2개 대학교에 재학 중인 298명의 학생들을 대상으로 설문을 진행하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

It is known that setting up a goal to improve fluency and accuracy harmoniously is more ideal than placing weight on one part and focusing on it only when learning a foreign language. However, as communicative language teaching has become a major trend in teaching English, accuracy-related problems are being pointed out. Therefore, this study carried out a research on the view of English learners on the accuracy of English as the first step to solve such problems.
For this study, a questionnaire with regard to English grammar, English grammar instructions and error correction targeting a total of 298 university students was conducted. Their opinions were divided into four groups (general view in total, difference by gender, difference by proficiency level, difference by grades) and analyzed using SPSS 23 statistic program.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 요약 ⅰ
• 표 목차 ⅴ
• 그림 목차 ⅵ
• I. 서 론 1
• Ⅱ. 문헌 연구 4
• 1. 국내 중·고등학교 대상 연구 사례 4
• 2. 국내 대학생 대상 연구 사례 8
• 3. 국외 연구 사례 10
• Ⅲ. 연구 방법 13
• 1. 연구 참여자 및 연구 주제 13
• 2. 연구 도구 14
• 3. 자료 분석 방법 15
• Ⅳ. 연구 결과 16
• 1. 문법에 관한 견해 16
• 1) 문법에 관한 기술통계 16
• 2) 성별 차이점 16
• 3) 수준별 차이점 17
• 4) 학년별 차이점 19
• 2. 문법 수업 방법에 관한 견해 23
• 1) 수업 방법에 관한 기술통계 23
• 2) 성별 차이점 23
• 3) 수준별 차이점 24
• 4) 학년별 차이점 25
• 3. 오류수정에 관한 견해 30
• 1) 오류수정에 관한 기술통계 30
• 2) 성별 차이점 31
• 3) 수준별 차이점 32
• 4) 학년별 차이점 33
• V. 결 론 36
• 참고문헌 41
• 영문초록(Abstract) 43
• 부록 45