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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω α β γ δ ε ζ η θ ι κ λ μ ν ξ ο π ρ σ τ υ φ χ ψ ω
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      지각학습과제가 한국어 삼중대립 음소의 변별에 미치는 영향

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      국문 초록 (Abstract)

      한국어
      영어
      본 연구는 일본인 학습자가 한국어 삼중대립 음소(예, /다/, /타/, /따/) 변별 학습에 정체파악, 동일-상이구별 및 구두연습 과제가 미치는 영향을 검토하였다. 전체적으로 정체파악과제가 가장 큰 학습효과를 보였으며, 구두연습과제가 그 다음으로 학습효과를 보였고 동일-상이구별과제는 학습효과를 보이지 않았다. 학습과제와 음소 범주 간에 상호작용이 있었다. /ㄸ/ 범주는 정체파악과 구두연습과제에서 학습효과를, /ㄷ/은 정체파악과제에서, /ㅌ/은 동일-상이구별과제에서 학습효과를 보였다. 이 상호작용을 화자의 음향 특질들을 분석 한 결과와 관련시켜 설명하였다. 본 실험 결과가 선행 연구에 갖는 함의를 논의하였다.
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      본 연구는 일본인 학습자가 한국어 삼중대립 음소(예, /다/, /타/, /따/) 변별 학습에 정체파악, 동일-상이구별 및 구두연습 과제가 미치는 영향을 검토하였다. 전체적으로 정체파악과제가 가...

      본 연구는 일본인 학습자가 한국어 삼중대립 음소(예, /다/, /타/, /따/) 변별 학습에 정체파악, 동일-상이구별 및 구두연습 과제가 미치는 영향을 검토하였다. 전체적으로 정체파악과제가 가장 큰 학습효과를 보였으며, 구두연습과제가 그 다음으로 학습효과를 보였고 동일-상이구별과제는 학습효과를 보이지 않았다. 학습과제와 음소 범주 간에 상호작용이 있었다. /ㄸ/ 범주는 정체파악과 구두연습과제에서 학습효과를, /ㄷ/은 정체파악과제에서, /ㅌ/은 동일-상이구별과제에서 학습효과를 보였다. 이 상호작용을 화자의 음향 특질들을 분석 한 결과와 관련시켜 설명하였다. 본 실험 결과가 선행 연구에 갖는 함의를 논의하였다.

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      국문 초록 (Abstract)

      한국어
      영어
      저널명 - 한국실험심리학회 겨울발표회 논문집 ; 2006(이렇게들어와있었음)
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      저널명 - 한국실험심리학회 겨울발표회 논문집 ; 2006(이렇게들어와있었음) 제출일미상

      저널명 - 한국실험심리학회 겨울발표회 논문집 ; 2006(이렇게들어와있었음)
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