핀란드 교육에서 미래 교육의 답을 찾다 : 미래핵심역량과 현상기반학습

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 한국어판 출간에 부치는 글 _ 핀란드는 왜 교육을 혁신했을까 = 5
• 저자의 글 _ 21세기 역량중심교육과 현상기반학습 = 7
• 역자의 글 _ 핀란드 교육에 대한 대담 = 12
• 도입글 _ "왜 변화해야 하는가?" = 27
• 1장 핀란드는 어떤 나라인가?
• 핀란드의 역사 = 35
• 핀란드어와 문해력 = 43
• 핀란드 교육의 핵심 세 가지 = 47
• 2장 교육심리학과 현상기반학습
• 인간의 기억에 대한 이해 = 55
• 상호작용으로서의 학습 = 66
• 학습에서 정서와 동기의 역할 = 71
• 학습자 참여를 높이는 방법 = 80
• 21세기 역량에 대한 핀란드식 방향 = 86
• 3장 미래핵심역량 : 사고력과 학습력
• 탐구기반학습 = 91
• 학습하는 방법 배우기 = 102
• 학습공동체 = 106
• 4장 미래핵심역량 : 문화적 역량, 상호작용과 자기표현
• 새로운 문화와의 만남 = 114
• 정서적 역량 = 119
• 문화적 참여 = 129
• 5장 미래핵심역량 : 자기조절과 자기관리
• 일상생활 관리 = 138
• 사회구성원으로서의 자기관리 = 142
• 일상생활의 안전과 보안 = 144
• 6장 미래핵심역량 : 다중문해력
• 커뮤니케이션 = 150
• 멀티미디어와 커뮤니케이션 = 158
• 맥락 이해 역량 = 162
• 7장 미래핵심역량 : ICT 역량
• 디지털화는 학습에 효과적인가? = 167
• ICT를 활용한 탐구기반학습 = 174
• 프로그램 활용과 프로그래밍 = 175
• 디지털 기술 사용에 따른 책임과 안전 = 180
• 디지털 세계의 사회적 상호작용 = 182
• 8장 미래핵심역량 : 직무수행 역량과 기업가 정신
• 직무수행을 위한 준비 = 188
• 일터에서의 사회적 상호작용 = 191
• 실제적인 직무수행 = 193
• 9장 미래핵심역량 : 참여와 사회적 행동력
• 주변 환경에 영향 끼치기 = 199
• 사회의 구조와 규칙 = 202
• 미래 건설하기 = 204
• 10장 현상기반학습
• 학문의 논리를 넘어 현상의 논리로 = 211
• 학문을 연계하는 지혜와 창의력 = 212
• 현상기반학습의 철학적 배경 = 216
• 현상기반학습의 교육학적 모형 = 219
• 현상기반 프로젝트 수업 = 220
• 현상기반 프로젝트 평가 = 225
• 현상기반학습의 현실적 과제 = 229
• 11장 미래를 위한 비전
• 유아교육의 중요성 = 233
• 핀란드 교육의 과제 = 235
• 핀란드 교사 교육 개혁 = 236
• STEM의 혁신과 창의성 = 240
• 새로운 시작들 = 244
• 대학입학시험의 디지털화 = 249
• 핀란드 학교 개혁에 대한 속설 = 252
• 우리는 어디로 가야 하는가? = 256
• 12장 현상기반학습의 수업 적용 사례
• 쓰레기 제로 프로젝트 = 262
• 촉촉한 가습기 만들기 = 276
• 소셜 미디어 낯설게 보기 = 284
• 업사이클링 아이디어 만들기 = 291
• 안전 삼각대 발명하기 = 299
• 지속가능한 지구 만들기 = 307
• 참고문헌 = 317