미국의 Head Start와 한국의 We Start 운동의 비교ㆍ분석 및 그 시사점 = Comparison, analysis, and its implications between the Head Start Programs in the United States and We Start Programs in Korea

국문 초록 (Abstract)

  연구결과에 따르면, 태아기부터 개인마다 각기 다른 기회의 불균등은 지적, 인지적, 언어적 측면에서 생애 전반에 걸쳐 부정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 빈곤한 가정에서 태어난 아동들의 기회 불균등은 세대 간 세습의 형태로 나타날 수 있다. 그럼에도 개인이 처한 사회경제적 환경 때문에 어릴 적부터 공정한 출발선에 서지 못하고 불이익을 받는 빈곤아동이 적지 않음은 주지의 사실이다. 미국의 경우, 빈곤아동의 교육, 건강, 복지 를 위해 시행해 온 Head Start 프로그램은 연방정부 주도의 국가프로젝트로 확고하게 자리를 잡았을 뿐 아니라 성공적인 사회통합 기제로서 역할을 해 왔다. 한국의 경우도 민관협력체제로 시작된 한국식 빈곤아동지원프로그램인 We Start가 의욕적으로 출발을 하였지만, 앞으로 전국 지역으로 확대되어 가고 성공적인 프로그램으로 자리를 잡기위해서는 오랜 역사적 경험과 다양한 시행착오를 겪어 온 미국의 Head Start 사례에서 나타난 특성을 분석하여 역지사지의 교훈과 시사점으로 삼았으면 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

  The Head Start Programs in the United States are become effective along with enactment of the Economic Opportunity Act of 1964. These programs have served low-income children and their families and taken roots as a most effective social integrity program. During over forty years the Head Start Programs have made remarkable accomplishments toward improving children, their families, and communities severed by these programs.<BR>  According to survey data, the Head Start Programs, a federally funded comprehensive program, demonstrated that these have significantly contributed to educational, economic, health, and law enforcement benefits for low-income children and their families.<BR>  In Korea We Start Programs have been begun since 2004 in order to provide low-income and their families with education, physical and mental health, nutrition, and social services. Especially We Start Programs of Korea are nongovernment-based comprehensive child development programs. Despite short period, We Start Programs have made significant performances toward improving children and their families served by these programs.<BR>  The newly-born We Start Programs in Korea can learn lessons and implications from The Head Start Programs of long history in the United States.

목차 (Table of Contents)

• 〈요약〉
  Ⅰ. 서론
  Ⅱ. 미국의 Head Start
  Ⅲ. 한국의 We Start 프로그램
  Ⅳ. Head Start와 We Start의 비교
  Ⅴ. 시사점
  Ⅵ. 결론 및 정책제언
  참고문헌
  〈Abstract〉
  

참고문헌 (Reference)

1 김영주, 한국교육개발원 2001

2 김미경, "헤드 스타트" 교육아카데미 2001

3 김미경, "한국 어린이 집의 보완교육 프로그램 분석에 관한 연구-헤드 스타트 프로그램을 기초로" 중앙대학교 1979

4 이혜영, "학교교육이 사회계층 이동에 미치는 영향분석" 한국교육개발원 2006

5 김동기, "청소년발달학" 형설출판사 1985

6 염철현, "차별철폐정책의 기원과 발자취" 한울 아카데미 2006

7 "중앙일보, 2008년 4월 24일자"

8 이봉주, "인적자본과 불평등, 그리고 사회복지서비스" 2006

9 이기숙, "유아교육과정" 교문사 1996

10 류연규, "우리나라 아동빈곤율 수준과 변화경향 : 1982～2002년 도시근로자가구를 중심으로" 한국아동복지학회 (16) : 135-166, 2003

11 염철현, "세계의 차별철폐정책" 한울 아카데미 2008

12 최선희, "서울 저소득층 밀집지역 조사결과"

13 통계청, "도시가계연보, 각 연도"

14 "관계부처합동 제49회 국정과제회의자료(2004). 빈곤 대물림 차단을 위한 희망투자 전략: 빈곤아동·청소년 종합대책"

15 이혜숙, "“한국의 We Start”. 2006년도 We Start 운동 국제세미나 자료집"

16 김미숙, "“지역사회 빈곤아동 지원정책 고찰”. 보건복지포럼"

17 이봉주, "“아동발달과 각국의 Start Programs”. 2006년도 We Start 운동 국제세미나 자료집"

18 Allen,Benjamin L., "“미국의 Head Start”. 2006년도 We Start 국제세미나 자료집"

19 Anderson,Terry H., "The Pursuit of Fairness" Oxford University Press 2004

20 U.S.Department of Health and Human Services, "Research Practice, Talking Points: Overall Findings Presentation "Long Version." Early Head Start Research and Evaluation Project. Slide 11"

21 Meier,J., "Interim Report. Kindergarten Readiness Start: Head Start Success. Preschool Service Department, San Bernardino County, California"

22 Currie, J, "Does Head Start Make a Difference" 85 (85): 360-, 1995

23 Karnes, M. B., "A comparison of five approaches for educating young children from low income homes. In As the twig is bent: Lasting effects of preshcool programs" Erlbaum 133-169, 1983