한국어 남․여교사의 음성적 특징이 외국인 남성 학습자의 발화에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본고의 주된 연구 목적은 외국인 남성 한국어 학습자의 발화에 나타나는 "여성성"이 한국어 남․여교사 발화와 관련이 있을 것으로 보고, 지각 실험을 바탕으로 산출 결과를 분석하는 것이다. 아울러 외국인 남성 학습자 발화의 남․여교사 발화에 따른 영향 관계를 살피고자 한다. 성별에 따른 교사 발화, 일반인 발화, 외국인 남성 학습자의 발화(총 21명)가 어느 정도로 여성성이 지각되는지를 20명의 청자들에게 likert scale로 평가하게 하였고, 이러한 여성성에 대한 지각적 판단을 기반으로 음높이, 음길이, 발화 속도, 핵억양의 패턴 등의 운율적 특징을 살펴보았다. 지각실험 결과 여성 교사의 경우 여성성 정도에 있어 일반 여성보다도 높은 점수를 받았으며, 남성 교사는 일반 남성보다 높은 점수를 받았을 뿐만 아니라 일반 여성과도 유사한 점수를 받은 경우도 발견되었다. 외국인 남성학습자의 경우에도 대체로 여성성의 정도가 강한 것으로 나타났다. 요컨대, 서법에 따라 차이는 있지만, 대체로 한국어 남성 교사발화는 일반인과 비교했을 때 음역대(pitch range)가 2배 가까이 넓었고, 말속도, 조음속도도 상당히 느린 것으로 나타났다. 아울러 경계 성조에서 상당히 긴 어말장음화가 관찰되었다. 마지막으로 핵억양 패턴은 일반 여성과 유사하게 나타나 여성스러운 발화에 노출되어 그와 유사한 음성적 특징을 갖는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 더 나은 방향으로 교사 교육에 반영하고, 교사가 자신의 발화를 인식할 기회를 제공했다는 데 학문적 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper aims to analyze the phonetic characteristics of male Korean language teachers when they use feminine speech patterns. 20 listeners participated in the perception test to make assessments of the speech of male and female Korean language teachers, some subjects of the general public and male Korean language learners (a total of 21 people). In the perceptual test, female teachers received higher scores for feminine speech patterns than the other women, while male teachers received higher scores for feminine speech patterns than the other men. The scores of the male teachers were similar to those of the other women. Most male Korean language learners also showed strong feminine speech patterns. Based on the perceptual test of feminine speech patterns, prosodic characteristics such as speech pitch, length and speed and its core intonation patterns were also examined. The results differ across the sentence types. In general, the speech of the male Korean language teachers had a pitch range twice as large as that of the general public, while their speech speed and articulation rates were shown to be significantly slower. Furthermore, a significantly lengthened final utterance was observed in their boundary tones. Lastly, with core intonation patterns similar to those of the other women, they appeared to have phonetic characteristics corresponding to those of women, to the feminine speech. The findings of this study have implications for academic studies to shed a positive light on teacher education and provide opportunities for teachers to recognize their own speech patterns.

목차 (Table of Contents)

• [국문초록]
• 1. 서론
• 2. 이론적 배경 및 선행연구
• 3. ‘여성성’에 대한 지각 실험
• 4. 음성 산출 분석
• Abstract
• 참고문헌

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