'반복‧변화' 표현원리 중심 예술통합 교육이 아동의 예술 표현에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교 5학년 교육과정에 분포해 있는 예술 표현 영역 중 ‘반복, 변화’의 예술 표현 원리를 적용할 수 있는 내용을 통합하여 예술통합 교육 프로그램을 개발 적용함으로써 학생들의 예술 이해와 예술 표현에 어떤 효과를 미치는지 알아보고자 하는 것이다.
이에 본 연구의 문제는 첫째, 국어, 미술, 음악, 체육과에서 교육하고 있는 예술 이해, 예술 표현 영역 중 ‘반복․변화’ 원리중심 통합 교육 프로그램을 개발한다. 둘째, ‘반복․변화’ 원리의 예술통합 교육 프로그램 적용 학습이 학생들의 예술 이해와 표현력 신장에 어떠한 효과를 가져다 줄 것인지를 문화 기술적으로 연구하였다.
연구 대상으로는 D군 소재 D초등학교 5학년 1개 학급(28명)을 대상으로 하였으며 2006년 4월부터 5월까지 예술통합 교육 프로그램을 적용하고, 이들 중 4명을 대상으로 집중 관찰하였다. 예술통합 교육 활동 과정에서 참여 관찰, 반구조화 된 질문을 통한 심층면담, 포트폴리오, 사진, 자기 활동평가 등의 방법으로 학생들의 예술 이해와 예술 표현의 변화와 관련된 자료를 수집하고 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 예술통합 교육은 초등학교 고학년 학생이 예술을 종합적으로 보는 안목과 예술 이해력 신장에 긍정적인 영향을 미쳤다.
둘째, 예술통합 교육은 초등학교 고학년 학생의 예술 표현력 신장에 긍정적인 영향을 미쳤다.
결론적으로, 예술통합 교육은 초등학교 고학년 학생들의 예술 이해의 안목과 예술 애호감을 키워 주었고 이를 통해 긍정적인 정서발달에 도움을 주었으며, 학생들의 예술 표현에 대한 자기 주도적 능력과 표현능력의 증진에 효과가 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 연구의 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 초등학교 예술 교육 4
• 가. 예술 교육의 가치 4
• 나. 초등학교 예술 교육의 전개 과정 5
• 다. 초등학교 예술 교육의 방향 10
• 2. 예술통합 교육에서 통합의 장점 13
• 3. 예술통합 교육 실천을 위한 대안 14
• Ⅲ. 연구 방법 17
• 1. 연구대상 및 기간 17
• 가. 연구대상 17
• 나. 연구기간 및 절차 18
• 2. 자료 수집 및 분석 19
• Ⅳ. 예술통합 교육 프로그램의 개발 및 적용 20
• 1. 프로그램 개발의 기초 연구 20
• 가. 예술 작품 속의 ‘반복과 변화’의 원리 20
• 1) 미술에서 ‘반복과 변화’ 20
• 2) 시에서 ‘반복과 변화’ 21
• 3) 음악에서 ‘반복과 변화’ 24
• 4) 무용에서 ‘반복과 변화’ 25
• 나. 예술통합 교육 프로그램 개발을 위한 교육과정 분석 27
• 1) 초등5학년 예술 영역 목표 분석과 통합교육에의 시사점-27
• 2) 초등5학년 예술 표현 영역 단원 추출 28
• 2. 프로그램의 적용을 위한 계획 29
• 가. 프로그램의 예비 주제 망 29
• 나. 예술통합 교육 프로그램의 수업 구조 29
• 3. 예술통합 교육 프로그램의 단계별 적용 30
• 가. 1단계 생활 속에 숨은 아름다운 반복 30
• 나. 2단계 워밍업 놀이 31
• 다. 3단계 몸으로 표현해요 ‘몸 타’ 33
• 라. 4단계 아름다운 세상 만들기 34
• 마. 5단계 마음의 노래 36
• 바. 6단계 즐거운 론도 37
• 사. 7단계 신나는 춤 한마당 39
• Ⅴ. 예술통합 교육이 아동의 예술적 표현에 미치는 효과 40
• 1. 예술이해와 표현에 대한 태도의 발전 41
• 가. 예술에 대한 이해 증진 41
• 나. 예술 표현에 대한 자기 주도적 태도 증진 44
• 2. 예술 표현력의 발전적 변화 46
• 가. 조형적 표현력 46
• 나. 시적 표현력 49
• 다. 신체 표현력 52
• 라. 음악적 표현력 54
• 마. 각 예술 영역의 상호작용으로 인한 교육효과의 상승 56
• Ⅵ. 논의 및 결론 60
• 1. 논 의 60
• 2. 결론 및 제언 62
• 참고 문헌 64
• 영문 초록 65
• 부 록 66
• 감사의 글 69