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      수학 학습장애 위험학생 조기선별검사 개발: 교육과정중심측정 원리를 반영한 수감각검사 = Development of Early Screening Test for Studentswith Mathematics Difficulties:Curriculum-Based Measurement of Number Sense

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      참고문헌 (Reference)

      1 "한국교육과정평가원 수학 진단 배치검사" 한국교육과정평가원 1999

      2 "한국교육개발원." 1989

      3 "학습전략 훈련이 학습장애자의 수학 학업성취 충동성 및 자기효능감에 미치는 효과" 34 (34): 179-205, 1995

      4 "제 7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준" 대한 교과서 주식회사 2000

      5 "전략훈련이 학습장애학생의 수학문장제 문제해결능력과 자기효능감에 미치는 효과" 9 (9): 221-239, 2002

      6 "작업기억과 교수전략이 학습장애학생의 수학문장제문제 해결능력과 초인지수준 및 정의적 특성에 미치는 효과" 36 (36): 267-291, 2001b

      7 "자기교시훈련이 수학 학습장애아의 나눗셈 연산학습력에 미치는 효과" 19 (19): 449-476, 2003

      8 "자기교수와 귀인훈련이 중학교 학습장애자의 수학 학업성취 및 자기효능감에 미치는 효과" 34 (34): 233-254, 1996

      9 "인지-초인지 전략을 활용한 귀인훈련이 학습장애학생의 귀인양식과 정서 및 수학문장제 문제 해결에 미치는 영향" 36 (36): 195-220, 2001a

      10 "유아수학능력검사 개발을 위한 기초연구" 23 (23): 273-295, 2003

      1 "한국교육과정평가원 수학 진단 배치검사" 한국교육과정평가원 1999

      2 "한국교육개발원." 1989

      3 "학습전략 훈련이 학습장애자의 수학 학업성취 충동성 및 자기효능감에 미치는 효과" 34 (34): 179-205, 1995

      4 "제 7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준" 대한 교과서 주식회사 2000

      5 "전략훈련이 학습장애학생의 수학문장제 문제해결능력과 자기효능감에 미치는 효과" 9 (9): 221-239, 2002

      6 "작업기억과 교수전략이 학습장애학생의 수학문장제문제 해결능력과 초인지수준 및 정의적 특성에 미치는 효과" 36 (36): 267-291, 2001b

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      9 "인지-초인지 전략을 활용한 귀인훈련이 학습장애학생의 귀인양식과 정서 및 수학문장제 문제 해결에 미치는 영향" 36 (36): 195-220, 2001a

      10 "유아수학능력검사 개발을 위한 기초연구" 23 (23): 273-295, 2003

      11 "문제풀이 전략이 초등학교 수학 학습장애 학생의 문장제 문제해결과 메타인지에 미치는 효과" 5 (5): 187-204, 2003

      12 "Working memory impairments in children with specific arithmetic learning difficulties" 74 : 240-260, 1999

      13 "Working memory and access to numerical information in children with disability in mathematics" 88 : 348-367, 2004

      14 "Toward a technology for assessing basic early literacy skills" 28 : 215-227, 1996

      15 "The reliability and validity of Curriculum-Based measurement readiness probes for kindergarten students" 30 (30): 363-382, 2001

      16 "The prevention of reading difficulties" 40 : 7-26, 2002

      17 "The number sense How the mind creates mathematics" Oxford University Press 1997

      18 "The developmental of informal counting, number, and arithmetics skills and concepts" National Association for the Education of Young Children 48-65, 1999

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      23 "Rightstart: Providing the central conceptual prerequisites for first formal learning of arithmetic to students at risk for school failure" The MIT Press 25-49, 1994

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      25 "Representation and retrieval of arithmetical facts: Developmental difficulties" 55 : 733-752, 2002

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      27 "Redefining learning disabilities as inadequate response to instruction: The promise and potential problems" 18 : 137-14, 2003

      28 "Preventing mathematics difficulties in young children: Focus on effective screening of early number sense delays" Pacific Institutes for Research 2002

      29 "Precis of the number sense" 16 : 16-36, 2001

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      31 "Numerical and arithmetical cognition: A longitudinal study of process and concept deficits in children with learning disability" 77 : 236-263, 2000

      32 "Number sense: Rethinking arithmetic instruction for students with mathematical disabilities" 33 (33): 18-28, 1999

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      38 "Identifying simple numerical stimuli: Processing inefficiencies exhibited by arithmetic learning disabled children" 2 : 1-23, 1996

      39 "Fostering the development of whole number sense" 1998

      40 "Exploring the microstructure of children's central conceptual structures in the domain of number" 61 : 27-59, 1996

      41 "Effective academic interventions in the United States: evaluating and enhancing the acquisition of early reading skills" 15 (15): 56-70, 1998

      42 "Early identification and interventions for students with mathematics difficulties" 38 (38): 293-304, 2005

      43 "Early identification and intervention of phonological deficits in kindergarten and early elementary children at risk for reading disability" 24 : 405-414, 1995

      44 "Dyscalculia Screener" Nelson Publishing Company L 2003

      45 "Developmental dyscalculia: Prevalence and demographic features" 38 : 25-33, 1996

      46 "Developmental dyscalculia and basic numerical capacities: A study of 8-9-year-old students" 93 : 99-125, 2004

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      49 "Arithmetic fact mastery in young children: A longitudinal investigation" 85 : 103-119, 2003a

      50 "Achievement growth in children with learning difficulties in mathematics: Findings of a two-year longitudinal study" 96 : 586-597, 2002

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      53 "A longitudinal study of mathematical competencies in children with specific mathematics difficulties versus children with co-morbid mathematics and reading difficulties" 74 (74): 834-850, 2003b

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      67 ". Beginning to read Thinking and learning about print. Cambridge" 1990

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      2009-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2007-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2006-08-09 학술지등록 한글명 : 특수교육학연구
      외국어명 : Korean Jounral of Special Education
      KCI등재
      2005-01-27 학회명변경 영문명 : The Korean Society For Special Education -> The Korean Society of Special Education KCI등재
      2004-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2003-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2001-07-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.99 0.99 1.18
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.23 1.3 1.503 0.5
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