이름대기 검사를 통한 학령전 독일과 한국 아동의 명사,동사 발달에 관한 연구 - 단순언어 장애 아동을 대상으로

국문 초록 (Abstract)

단순언어장애를 가진 아동의 초기 언어 발달의 특징을 보면, 우선 이 아동들은 초기 낱말 산출이 지체된다. 일반적으로 정상아동들이 생후 1년경에 첫 낱말을 산출하는 반면, 단순언어 장애 아동들은 2세 가까이 돼서야 첫 낱말을 산출하는 경우가 많다.
이 밖에도 단순언어장애 아동들은 초기 낱말 산출뿐 아니라 이후의 어휘 학습에서도 지체를 나타낸다.
Leonard (2000) 등이 일 단어시기에 있는 단순언어 장애 아동들의 어휘 학습 능력을 연구한 결과 단순언어 장애 아동들은 새로 학습한 낱말을 새로운 사물에 확장해서 산출하는 능력이 뒤떨어졌다고 보고하였다. 이에 대해 Rice et al (1990)은 단순언어장애 아동들이 새로운 낱말을 빠르게 학습하는 능력(fast mapping)이나 낱말간의 연합(association)을 형성하는 능력이 일반 아동들에 비해 뒤떨어지기 때문이라고 설명한다.
동사가 인지적으로 통사적으로 복합적 성격을 띄기 때문에 명사보다 어렵게 습득된다라는 전통적 시각과 더불어 단순언어 장애 아동이 동사를 습득하고, 사용하는데, 특히 어려움이 있다고 하는 연구가 있다.
Watkins(1994), Leonard(2000) 등은 학령전기 단순언어 장애 아동들이 언어표현 수준이 유사한 일반 아동들에 비해 동사를 더 제한되게 사용한다고 한다. 동사를 이렇게 제한적으로 사용함으로서 제기되는 또 다른 문제는 동사와 함께 나타나는 통사적 정보의 제한으로 인해 문법습득에도 커다란 지장을 준다는 것이다.
그러나 최근에 앞서 제시한 연구와 다른 연구 결과가 제시되고 있다. Thordardottiv & Weismer (2001)의 연구에서 학령 전 단순언어 장애 아동의 동사의 수가 그리 제한적이지 않다는 실험 결과가 나왔다. 또한 최근의 fastmapping 연구 (Rice et al 1994, Rothweiler 1999)에서는 특정 품사의 지체는 보이지 않았으며, 명사, 동사의 이름대기 검사에서도 동일한 연구 결과가 나왔다. 단지 이름대기 검사에서는 단순언어 장애 아동의 오류유형이 정상아동과 다르게 나타났다. (McGregor 1997, Dockrell et al 2001, Rothweiler 1999).
이와 같은 논쟁 속에서 본 연구는 한국과 독일의 단순언어 장애아동들에게 이름대기 검사를 실시하여 이들의 명사, 동사 발달을 알아보고, 실제 이 아동들이 동사습득 상에서 어려움이 있는지를 검토하며, 이들이 정상적인 아동의 연구결과(1년 차 연구)와 비교하여 어느 정도의 차이를 보이는 지도 알아본다.
이를 위해 다음의 실험이 실시된다.
1. 한국과 독일의 단순언어 장애 아동들의 명사, 동사 이름대기 발달 검사
1.1 연구 대상:
[독일] 3세 - 7세 아동 50명 /[한국] 3세 - 7세 아동 50명
1.2 검사도구: 이름대기 평가 (Test zum Bildbennen von Nomen und Verben):
2. 정상성 검사: 언어 진단 검사및 언어 이해력 검사(Verst ndnistest)
3. 양적 연구 방법: - 이름대기실험을 통한 특정범주(명사, 동사) 발달 고찰
4. 오류분석
5. 언어비교 임상연구
6. 자발화 분석(Spontansprachanalyse): 발화 상에서 명사, 동사 비율