한국어 양보 기능 요소 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 한국어 교육의 관점에서 [양보]의 기능을 하는 항목을 연구하는 것이었다. 즉, 한국어 학습자들이 학습하기에 까다로운 [양보]의 기능을 하는 항목을 쉽게 학습하게 하기 위하여 그 항목을 정립하고 그 특성과 그 특성이 나타나는 이유를 밝히는 것이다. 본 연구에서는 [양보]의 기능을 하는 항목을 크게 네 부류로 보았다.
첫째, [양보]의 기능을 하는 어미와 문법항목, 둘째, [양보]의 기능을 하는 접속부사(혹은 그 부류), 셋째, [양보]의 기능을 하는 보조사, 넷째, [양보]의 기능을 하는 항목들과 호응하는 부사를 말한다. 첫째, [양보]의 기능을 하는 어미(C1아도 C2./C1어도 C2. 부류)와 문법항목(C1음에도 불구하고 C2./C1ㅁ에도 불구하고 C2. 부류)은, 총 18항목이 있었으며, 이들은 단독형과 반복형(C1을래야 C1을 수 없다./C1ㄹ래야 C1ㄹ 수 없다. 부류)로 나눌 수 있었다. 이들은 기본형(C1아도 C2.)과 교체 검증을 통하여 공통 성분과 시차 성분을 추출할 수 있었고, 이를 통하여 각각의 제약을 설명할 수 있었다. 교체 검증을 통하여서도 차이점을 알 수 없을 경우는 배열 검증이나 제약을 통하여 차이점을 제시하였다.
둘째, [양보]의 기능을 하는 접속부사(혹은 그 부류)의 경우는, 14항목이 있었으며, 이들은 일반형과 특수형(S1, 아무래도 S2. 부류)으로 나누어서 분석할 수 있다. 앞서와 마찬가지로 ‘S1. 그래도 S2.’라는 기본형을 통하여 교체 검증을 통하여 각각의 공통 성분과 시차 성분을 추출하고, 각 제약을 설명하였다.
셋째, [양보]의 기능을 하는 보조사의 경우는, ‘도(C1면서도 C2./C1으면서도 C2. 부류)’와 ‘라도(C1아서라도 C2./C1어서라도 C2. 부류)’와 기타 보조사(N이나 C./N나 C. 부류)로 나누어서 다루었다. 특히 기타 보조사의 경우는 기존에 [차선의 선택]의 자질로 다루어졌으나, 본 연구에서는 [양보]에 편입하여 다루었다.
넷째, [양보]의 기능을 하는 항목들과 호응하는 부사는 ‘설령, 설사, 설혹, 비록, 아무리 등’이 있었으며, 이들 각각의 의미와 각각의 의미ㆍ기능적 차이점을 살펴보았다.
또한 한국어능력시험에서 높은 수준의 척도로 사용되는 [양보] 문제를 분류하여, 본 연구의 연구 결과를 토대로 문제에 대한 해설을 제시하거나, 세환효과로서 문제를 토대로 연구의 심도를 더하도록 하였다. 한국어능력시험에서 [양보]를 정답으로 하는 문제는 41회까지 총 107문제(고급 85문제, 중급 22문제)가 출제되었는데, 이중에서는 항목만 알면 풀 수 있는 쉬운 수준의 문제부터 보기에 [양보] 항목이 2개

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is aimed to study the grammar marker of [concession] in view of the Korean language education. In other words, this study is intend to establish the grammar marker of [concession] and define its specificity and reveal the reason of its specificity, in order that Korean learners learn the grammar marker of [concession] easily. This study splits the grammar markers of [concession] in four groups. First, the ending and the grammar marker to have the function of [concession], Second, the connecting adverb to have the function of [concession], Third, the delimiter to have the function of [concession], Forth, adverb in concord with the grammar marker of [concession].
First, the endings and the grammar markers to have the function of [concession] are 18 items. These are divided into singular type and iterative type. Common component and diagnostic component are extracted by substitution test through the basic item. And the reason of constraint is explained by common component and diagnostic component. On the occasion of not knowing the difference by means of substitution test, the difference is presented by arrange test and constraint.
Second, the connecting adverb to have the function of [concession] are 14 items. These are divided into conventional type and special type.