도덕적 정서 능력 함양을 위한 초등학생용 정서교육 프로그램의 설계

국문 초록 (Abstract)

이 연구에서는 2015 개정 도덕과 교육과정에서 학습자들이 도덕 교과를 통하여 익혀야 할 기 능 중 하나로 설정된 도덕적 정서 능력에 대하여 구체적으로 살펴보고, 이 능력의 향상을 목표 로 삼는 도덕 수업을 설계할 때 참고할만한 실용적인 설계 지침을 탐색해보았다. 더 나아가 마 련된 지침을 토대로 초등학교 도덕 수업에 적용 가능한 정서교육 수업용 프로그램을 직접 개발 해보고 그 효과를 확인해보았다. 이를 위해 도덕적 정서 능력을 정서 이해, 정서 표현, 정서 조 절의 세 가지 요소로 구체화시키고 그 하위 기술을 제시하였다. 그리고 학습자들에게 가르쳐야 할 정서의 분류 기준으로서 기본 정서의 경우 칠정(七情)을, 도덕적 정서의 경우 사단(四端)을 설정하였고, 도덕 수업을 통하여 제공될 수 있는 문제 상황을 기본 정서와 관련된 개인적 상황 과 다자간 상황, 도덕적 정서와 관련된 개인적 상황과 다자간 상황으로 구성된 총 4가지 상황 으로 체계화하여 제시하였다. 마지막으로 도덕적 정서 능력의 소극적인 측면과 적극적인 측면 을 구분하고, 도덕적 정서 능력을 향상시켜주기 위하여 설계된 도덕 수업은 이 두 가지 측면 중 하나 혹은 모두를 다루고 있어야 함을 강조하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, I looked for the moral emotional competence which learners set as one of competence to learn through moral education. And I explored practical design principle which design moral lesson for improvement of this competence. By extension, based on this principle, I developed an emotion education program which can be applied in the elementary moral education and confirmed the effect. For this, I categorized the moral emotional competence into three components of emotional understanding, emotional expressiveness and emotional regulation, and suggested the sub-skills. As a standard of emotion to teach the learners, I set the seven feelings as basic emotion, the four sprouts as moral emotion, and systemized total of 4 situations which are composed of personal situation and multilateral situation related to basic emotion and moral emotion. Finally, I separated passive and active sides of the moral emotional competence which should be emphasized with one of these two sides or all in moral lesson.

참고문헌 (Reference)

1 손경원, "초등학생의 인성함양을 위한 사회⋅정서적 기술 교육프로그램 개발 연구— 정서인식 및 정서관리 기술함양 능력을 중심으로 —" 동양고전학회 (38) : 331-366, 2010

2 이인태, "초등학교 도덕과 교수-학습 자료의 선정과 적용을 위한 분류 기준 연구" 한국초등도덕교육학회 (44) : 341-374, 2014

3 손경원, "청소년 일탈행동 예방을 위한 사회정서학습의 특징과 교육적 함의" 한국윤리교육학회 (19) : 169-200, 2009

4 이인재, "정서, 무엇을 어떻게 가르칠 것인가? : 초등도덕교육을 중심으로" 한국윤리학회 1 (1): 33-73, 2010

5 임상수, "에듀테인먼트를 응용한 도덕과 수업 모형" 한국도덕윤리과교육학회 (14) : 98-112, 2002

6 Cervone, D., "성격심리학" 시그마프레스 498-499, 2015

7 정창우, "사회정서학습의 이론 체계와 도덕교육적 함의" 한국도덕윤리과교육학회 (38) : 153-172, 2013

8 Merrell, K. D., "사회정서학습: 정신건강과 학업적 성공의 증진" 교육과학사 41-, 2011

9 김태훈, "도덕적 정서의 성격과 종류" 한국도덕윤리과교육학회 (38) : 81-100, 2013

10 조석환, "도덕적 정서 교육의 체계화 연구" 서울대학교 2014

11 조석환, "도덕적 정서 교육을 위한 기본정서 분류법으로서 칠정(七情)의 의미와 가능성 탐색" 한국초등도덕교육학회 (47) : 249-273, 2015

12 임수진, "교육용 보드게임 개발 사례에 관한 연구" 한국어린이미디어학회 4 : 209-, 2005

13 CASEL, "What Does Evidence-Based Instruction in Social and Emotional Learning Actually Look Like in Practice?" 2-3, 2015

14 Veirman, E., "The Assessment of Emotional Awareness in Children: Validation of the Levels of Emotional Awareness Scale for Children" 27 (27): 265-, 2011

15 Aquino, K., "Testing a Social-Cognitive Model of Moral Behavior : The Interactive Influence of Situations and Moral Identity Centrality" 97 (97): 138-139, 2009

16 Denham, S. A, "Social-Emotional Competence as Support for School Readiness: What Is It and How Do We Assess It?" 17 (17): 70-, 2006

17 Campos, J. J., "On the Nature of Emotion Regulation" 75 (75): 377-392, 2004

18 Narvaez, D., "Moral chronicity and social information processing: Tests of a social cognitive approach to moral personality" 40 : 969-, 2006

19 Narvaez, D., "Moral Cognition and Decision-making, Vol. 50 of the Psychology of Learning and Motivation series" 257-259, 2009

20 Barbara, A., "Instructional Design Theories and Models: Building a Common Knowledge (Vol. Ⅲ)" Routledge Publisher 260-264, 2009

21 Saarni, C., "Handbook of child psychology: Vol. 3. Social, emotional, and personal development" 249-250, 2006

22 Denham, S. A, "Handbook of Research on the Education of Young Children" Routledge 86-92, 2006

23 Saarni, C., "Encyclopedia on Early Childhood Development" 1-3, 2011

24 Hoffman, M. L., "Empathy and Moral Development: Implications for Caring and Justice" Cambridge University Press 4-, 2000

25 Bajgar, J., "Development of the Levels of Emotional Awareness Scale for Children(LEAS-C)" 23 : 576-577, 2005

26 Curby, T. W., "Associations Between Preschoolers’Social-Emotional Competence and Preliteracy Skills" 24 (24): 552-, 2015

27 교육부, "2015 개정 교육과정 –도덕-"

28 고대만, "2009년 개정도덕과교육과정에 따른 초등 도덕과 교사용지도서 내용 중 ‘도덕적 감정ㆍ정서’관련 기술에 대한 분석 및 비판" 한국초등도덕교육학회 (50) : 1-29, 2015

29 한국청소년정책연구원, ""청소년 도덕성 진단 검사도구 표준화 연구 Ⅰ,Ⅱ." 2012