2009 개정 초등 국어과 교과서의 쓰기 교육과정 반영 양상 연구 = A Study on Integration Aspects and Development Tasks in 2009 Elementary Korean Language Textbook

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This essay’s aim is analyzing writing curriculum’s reflected aspects in 2009 elementary Korean language textbook. I analyzed writing curriculum’s fidelity aspects both writing standard’s using and unit’s integration aspects. In quantitative side, integrated units with writing curriculum is appropriate level. But integrated units with core writing curriculum is low level. In qualitative side, I devided standards`` relationship with dependent-type and parallel-type. And organic relationship can be devided with high-level and low-level. And integration``s mechanism can be devided with knowledge, skill, material and genre. The most integration forms are ‘writing with reading’ and ‘writing with grammar’. Relatively, ‘writing with speaking; and ‘writing with literature’ are minority. I suggested integrated textbook``s development tasks like this：First, guarantee about balancing interation methods for all areas. Second, intend for natural outcome by interation with grammar, Third, establishment the integration’s foundation and mechanism in curriculum

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6 교육부, "초등학교 국어 2-2 교사용 지도서" 미래엔 2013

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