토의·토론 기반 AI 생태전환교육이 초등학생의 기후변화에 대한 인식·지식·태도와 환경소양에 미치는 영향 = The Impact of AI Ecological Transformation Education Based on Discussion and Debate on Elementary School Students' Awareness, Knowledge, Attitudes Toward Climate Change, and Environmental Literacy

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 토의·토론 기반 AI 생태전환교육이 초등학생의 기후변화에 대한 인식·지식·태도와 환경소양에 어떤 영향을 미치는지를 알아보는 것이다. 본 연구를 위하여 P시에 위치한 G초등학교 6학년 1개 학급 18명을 연구 집단으로, 다른 1개 학급 20명을 비교 집단으로 선정하였고 연구 집단의 학생들을 대 상으로 토의·토론 기반 AI 생태전환교육을 실시하고 비교 집단에는 일반 생태전환교육을 실시하였다. 본 연구를 수행하기 위해 기후변화에 대한 인식·지식·태도와 환경소양에 대한 사전 검사와 사후 검사를 실시하고 그 결과를 분석하였다. 본 연구를 통해 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 토의·토론 기반 AI 생태전환교육은 초등학생의 기후변화에 대한 인식·지식·태도를 향상시키는데 효과적이었다. 생태전환교육 프로그램을 통해 기후변화의 심각성을 인지하고 올바른 인식을 갖게 되었으며, 수업의 전개 과정에서 자연스레 기후변화와 관련된 개념과 지식을 습득할 수 있었다. 또한 기후변화를 둔화시키기 위한 올바른 태도를 함양하는 모습을 관찰할 수 있었으며, 이는 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 토의·토론 기반 AI 생태전환교육은 초등학생의 환경소양을 향상시켰다. 환경 태도와 가치, 감수성, 환경 친화적 행동 영역으로 나누어 환경 소양을 분석 한 결과 토의·토론 기반 AI 생태전환교육을 실시하기 전보다 실시한 후의 연구 집단의 환경소양이 영역별로 모두 향상되었으며 이는 토의·토론 기반 AI 생태전 환교육이 초등학생의 환경소양을 향상시키는데 유의미한 효과를 주었음을 의미한다. 본 연구를 통하여 토의·토론 기반 AI 생태전환교육은 초등학교 학생의 기후변화에 대한 인식·지식·태도와 환경소양을 증진시키는 데에 긍정적인 효과를 주었다는 사실을 발견할 수 있었고, 이는 토의·토론 기반 AI 생태전환교육을 초등학교 학생들을 대상으로 교육현장에 적극 활용해 볼 필요가 있음을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 생태전환교육 8
• 2. 인공지능교육 11
• 3. 토의‧토론 기법 14
• 4. 환경소양 15
• 5. 선행연구 고찰 19
• Ⅲ. 연구방법 24
• 1. 연구절차 24
• 2. 연구대상 25
• 3. 연구 설계 26
• 4. 검사도구 27
• 5. 토의‧토론 기반 AI 생태전환교육 프로그램 개발 31
• 6. 자료 처리 및 분석 41
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 42
• 1. 기후변화에 대한 인식‧지식‧태도 42
• 2. 환경소양 46
• Ⅴ. 결론 및 제언 49
• 1. 결론 49
• 2. 제언 50
• 참고문헌 52
• ABSTRACT 56
• 부록 59