교우관계증진 집단상담이 외톨이 초등학생의 교우관계, 공감능력 및 자아존중감에 미치는 효과 = The Effect of Peer Relationships Improvement Group Counseling to Peer Relationships, Empathic Ability, and Self-esteem of Isolated Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 학급 내 인간관계에서 소외되고 사회·정서적으로 어려움 을 겪는 외톨이 초등 학생의 자아존중감을 향상시키고 교우관계증진에 긍정적인 영향을 주는 교우관계증진 프로그램의 효 과를 검증하는데 있다. 본 연구의 대상은 B광역시 D초등학교 4~5학년 6개 반의 담임교사에게 의뢰 하여 외톨이 척도 결과 상위 33%에 속하는 학생 28명을 1차 선별하였다. 선별된 학생들 중 집단상 담의 운영방식에 동의하고 참가를 희망하는 학생 20명을 최종 선발하여 진 행하였다. 프로그램의 효 과를 검증하기 위해 사전-사후 검사를 실시한 후 그 결과를 비교하였다. 중 재는 2009년 3월 10일부 터 3월 21일까지 실시하였으며, 1회기 60분 총 10회기로 구성하여 집단상 담 형태로 진행되었다. 자료 처리는 외톨이 초등학생을 위한 교우관계집단상담프로그램의 효과를 검증 하기 위하여 SPSS 12.0을 사용하여 사전-사후 평균과 표준편차를 구하였다. 또한 실험집단의 사후검 사의 효과를 알아보기 위 해 실험집단의 사전 검사 득점을 공변인으로 한 공변량 분석을 실시하였다 . 연구 결과 첫째, 교우관 계능력 수준이 증가한 것으로 나타났다. 둘째, 공감능력이 증가한 것으로 나타났다. 셋째, 자아존중감 수준이 증가한 것으로 나타났다. 연구결과에 비추어 볼 때 교우관계집단상 담 프로그램은 외톨이 아 동의 교우관계능력, 공감능력, 자아존중감 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 후속 연 구에서는 분산적으로 중재 프로그램을 수행하게 하여 집중적 수행과의 차 이를 검토할 필요가 있어 보인다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• I. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• II. 연구방법
• 1. 연구 대상
• 2. 실험 설계
• 3. 연구 도구
• 4. 연구 절차
• 5. 자료처리
• III. 연구결과
• 1. 교우관계에 미치는 효과
• 2. 공감능력에 미치는 효과
• 3. 자아존중감에 미치는 효과
• Ⅳ. 논의
• Ⅶ. 요약, 결론 및 제언
• 1. 요약 및 결론
• 2. 제언
• 참고문헌
• Abstract