(효율성을 높이기 위한) 아시아권 학생들의 영어학습환경

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 서문 = 5
• Ⅰ. 서론 = 13
• 1. 연구의 필요성 = 15
• 2. 연구의 목적 = 18
• 3. 연구의 방법 = 19
• Ⅱ. 문헌연구 = 21
• 1. 외국어습득과 학습 = 24
• 2. 영어학습에 영향을 주는 변인 = 26
• 1) 영어사용환경 = 27
• (1) 제2언어로서의 영어(English as a Second Language) = 28
• (2) 외국어로서의 영어(English as a Foreign Language) = 29
• 2) 영어학습시작시기 = 31
• (1) 조기외국어교육 주장론 = 31
• (2) 조기외국어교육 신중론 = 34
• 3) 영어학습량 = 36
• 4) 수업언어로서의 영어사용여부 = 38
• 5) 영어수업방법 = 41
• 3. 아시아 각국의 영어교육 = 43
• 1) 한국 = 44
• 2) 인도네시아 = 45
• 3) 인도 = 46
• 4) 태국 = 47
• 5) 일본 = 48
• 6) 말레이시아 = 50
• 7) 중국 = 50
• 8) 필리핀 = 51
• 9) 싱가포르 = 52
• Ⅲ. 연구방법 = 55
• 1. 연구대상 = 57
• 1) 개별인터뷰 대상자 = 58
• 2) Test of English as a Foreign Language(TOEFL) = 59
• (1) 청해(Listening Comprehension) = 60
• (2) 구문 및 문어표현(Structure & Written Expression) = 60
• (3) 독해(Reading Comprehension) = 61
• 2. 연구과정 = 63
• 1) 자료수집 = 63
• 2) 자료분석 = 63
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 = 65
• 1. 항목에 따른 국가별 TOEFL 점수비교 = 67
• 1) TOEFL 청해항목 국가별 평균비교 = 68
• 2) TOEFL 구문 및 문어표현 항목 국가별 평균비교 = 70
• 3) TOEFL 독해항목 국가별 평균비교 = 73
• 4) TOEFL 총점 국가별 평균비교 = 75
• 2. 개별인터뷰를 통해 알아본 아시아 각국의 영어교육방법 = 79
• 1) 한국 = 80
• 2) 인도네시아 = 80
• 3) 인도 = 80
• 4) 태국 = 81
• 5) 일본 = 81
• 6) 말레이시아 = 81
• 7) 대만 = 82
• 8) 홍콩 = 82
• 9) 중국 = 83
• 10) 필리핀 = 84
• 11) 싱가포르 = 85
• 3. 영어학습에 영향을 주는 환경적 변인들의 분류근거 = 85
• 1) 영어사용환경 = 86
• 2) 영어학습시작시기 = 86
• 3) 주당 영어학습량 = 87
• 4) 수업언어로서의 영어사용여부 = 88
• 5) 영어수업방법 = 89
• 4. 영어학습에 영향을 주는 환경적 변인들과 TOEFL 점수와의 관계 = 90
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 101
• 1. 결론 = 103
• 2. 제언 = 106
• 참고문헌 = 108