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      드라마 <절정>의 매체 변용과 시교육적 의미 = Drama <Juljung>`s Media Transformation and Poem Educational Meaning

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      https://www.riss.kr/link?id=A100105838

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      Although Yi Yooksa didn’t declare or persuade a real struggle, he was an independent project. We can see drama <Juljung> as a teaching method to overcome these differences. Yi Yooksa‘s poem and drama <Juljung> have a dialectical recognition structure, which is related with montage technique. Montage technique creates a new image by combining unrelated target image. Such a Yi Yooksa’s dialectical recognition method is used in various sample. Also drama <Juljung> shows Yi Yooksa’s suffering and adversity, and the subjectification process by using techniques such a parallel action, separation, familiar image, multi angularity, and slow disclosure. The poem inserted between the cases in drama is a hero’s ‘inner monologue’ for the next actions. Therefore, although the poem has revealed a direct struggle, it can be educational assistance by exploring, accepting the real, and capturing the competition the unlike the KAPF’s poem. We also learn that Yi’s poem is the mental structure which has the identity of literacy.
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      Although Yi Yooksa didn’t declare or persuade a real struggle, he was an independent project. We can see drama <Juljung> as a teaching method to overcome these differences. Yi Yooksa‘s poem and drama <Juljung> have a dialectical recogn...

      Although Yi Yooksa didn’t declare or persuade a real struggle, he was an independent project. We can see drama <Juljung> as a teaching method to overcome these differences. Yi Yooksa‘s poem and drama <Juljung> have a dialectical recognition structure, which is related with montage technique. Montage technique creates a new image by combining unrelated target image. Such a Yi Yooksa’s dialectical recognition method is used in various sample. Also drama <Juljung> shows Yi Yooksa’s suffering and adversity, and the subjectification process by using techniques such a parallel action, separation, familiar image, multi angularity, and slow disclosure. The poem inserted between the cases in drama is a hero’s ‘inner monologue’ for the next actions. Therefore, although the poem has revealed a direct struggle, it can be educational assistance by exploring, accepting the real, and capturing the competition the unlike the KAPF’s poem. We also learn that Yi’s poem is the mental structure which has the identity of literacy.

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      참고문헌 (Reference)

      1 박수연, "현대시와 몽타쥬" 비평문학 (18) : 201 ~ 221, 2004

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      4 김희곤, "한 개의 별을 노래하자" 민족문학작가회의 : 107 ~ 134, 2004

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      10 Boggs J. M., "영화보기와 영화읽기" 제3문학사, 1991

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      22 "MBC,8․15특집극 <절정 >" 2011

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