디지털 문화와 문학교육

국문 초록 (Abstract)

매체 발달과 디지털 시대의 도래는 우리들의 삶의 방식과 가치관을 바꾸고 있다. 대중매체와 인터넷의 확산과 보급에 따라 사회 구성원들의 삶의 양식이 변화하고 있으며, 사고방식과 가치관 또한 지대한 영향을 받고 있다. 기존의 접촉 대신 접속으로 대변되는 삶의 논리들이 ‘속도’를 기점으로 우리들의 삶과 사고방식에 광범위하게 영향력을 행사하고 있기 때문이다.
대중매체와 인터넷의 팽창은 문학교육의 교수자와 학습자 전반에 걸쳐 폭넓은 영향력을 행사하고 있으며, 작가의 고유권한으로 불리던 문학작품의 창작 역시 그 영향권 하에 놓여 있다. 특히 문학작품의 경우, 기존의 문학과 달리 인터넷을 중심으로 하는 새로운 형태의 실험적인 시도들이 활발하게 이루어지고 있는 현실이다. 디지털 문화와 문학환경의 변화는 우리 사회의 주요 현상의 변화 뿐만 아니라 창조력과 상상력을 기반으로 하는 문학 창작에까지 근본적인 변혁을 불러일으키고 있다.
이에 이 글에서는 대중매체와 디지털 문화가 우리 삶에 미치는 영향관계를 소통을 중심으로 논의하고, 이 현상들이 우리 문화와 문학 현장에 어떻게 영향을 미치고 있는가를 조명하고자 하였다. 나아가 대중매체와 디지털을 소재로 한 텍스트를 어떻게 교육 현장에 접맥시킬 것인가에 대하여 문학작품을 중심으로 논의하고자 하였다.
이와 같은 방향에 맞추어 논의를 진행시킨 결과 몇 가지 주요 사안에 도달하게 되었다.
첫째, 대중매체의 확산과 디지털 텍스트의 변화는 사회 변혁과 함께 우리 사회의 소통 다변화를 이룩할 수 있는 장치로 활용이 가능하다.
둘째, 매체 발달과 디지털의 보편화에 힘입어 소통방식의 다양화와 함께 소통 주체들의 교류가 적극적으로 이루어짐으로써 진정한 의미의 쌍방향 소통이 이루어질 수 있다.
셋째, 디지털 문화를 둘러싸고 전개되는 주요 현상들에 대한 분석을 통하여 디지털 문화의 주요 전개 양상을 예측하고 이에 적극적으로 대응할 수 있다.
넷째, 대중매체와 디지털 문화의 특징을 바탕으로 디지털 세대의 감성과 대응방식을 이해할 수 있는 이론적인 토대를 마련할 수 있다.
다섯째, 교육 현장에서 대중매체와 디지털을 활용할 수 있는 교수-학습 방법에 대한 고찰을 통하여 교육의 기대효과를 높일 수 있다.
여섯째, 대중매체와 디지털 기술을 동원하여 기존의 문학작품의 소재와 대상을 문화콘텐츠로 개발함으로써 다양한 문화 기대 효과와 경제적인 고부가가치를 창출할 수 있다.
인문학의 위기론이 대두되고 있는 오늘날 대중문화의 확산과 디지털 시대의 도래는 위기가 아니라 또다른 기회가 될 수 있다. 개인이 갖고 있는 잠재능력을 개발할 수 있도록 도움을 줄 수 있을 뿐만 아니라 소통의 다원화를 가능하게 만들 수 있는 장치를 확보하고 있기 때문이다. 따라서 대중매체와 디지털을 교육현장에 적극적으로 활용하여 다양한 형태의 교수-학습 프로그램을 개발한다면 개인의 잠재능력 계발의 기회 부여와 함께 교육 경쟁력의 확보를 기대할 수 있을 것이다.

국문 초록 (Abstract)

Ⅰ부. 디지털, 그 반역의 몸부림
1장 디지털 시대의 글쓰기론
2장 현대시에 나타난 매체 상상력의 확산과 강화
3장 작가와 화자의 비판적 거리
4장 디지털 시대의 정전 읽기

Ⅱ부. 디지털 문학과 전개양상
1장 디지털 시대의 독자 수용 양상
2장 방사상 수사와 디지털 텍스트 읽기
3장 디지털 문학의 텍스트성과 입체화 전략
4장 문학작품의 문화콘텐츠 활용 방안

Ⅱ부. 디지털 문학교육론
1장 디지털을 활용한 글쓰기 교수-학습 전략
2장 패러디 시 활용의 교육적 의미
3장 다매체시대의 글쓰기와 문학 교육
4장 인터넷을 통한 발상 전환과 문학교육