한중 역사 교과서 대화 : 근대의 서사와 이데올로기 = Historical textbooks of Korea and China : a constructive dialogue

목차 (Table of Contents)

• 책머리에
• 제1부 역사 교과서와 민족주의
• 1. 중국 근대 역사 교과서의 자국사 구축 과정과 ‘제국’적 서술의 지속: 중화민족론을 중심으로 / 오병수
• 2. 중국 근대 학교 역사교육과 민족주의 / 자오야푸(趙亞夫)
• 3. 20세기 초 중국 학생들의 국가 관념: 신학생을 중심으로 / 취쥔(瞿駿)
• 4. 한중 세계사 교과서의 근대 국민국가 서술 / 윤세병
• 제2부 근대 인식과 근대사 서술 방식
• 5. 한국 국정 국사 교과서의 근대서사 프레임의 구조와 특징 / 류승렬
• 6. 정치성과 현대성의 갈등과 해방: 고교 역사 교과서의 중국 근대사 내용 분석 / 자오야푸(趙亞夫)
• 7. 중국 역사 교과서의 동아시아 근현대사 서술: 인민교육출판사 세계근현대사 교과서를 중심으로 / 장한린(張漢林)
• 8. 유럽의 내적발전에 의한 근대 이행론과 근대화론: 중학교 세계사 교육과정 분석 / 강선주
• 9. 거문도사건에 대한 두 시각: 한국사 교과서와 글로벌 히스토리 / 최덕규
• 10. 1950년대 이래 홍콩에서의 현대화 개념과 역사 교과서 서술 / 오우즈지옌(區志堅)
• 제3부 역사교육 환경의 변화와 새로운 인식의 모색
• 11. 시진핑 시대 중국의 역사 정책과 자국사의 재구성: 『歷史:中外歷史綱要』를 중심으로 / 오병수
• 12. ‘근대 전환기’ 어떻게 탐구하게 할 것인가?: 국민국가 건설 운동을 중심으로 / 강선주
• 13. 글로벌 히스토리(Global History)의 수용과 변용: 중국, 러시아, 한국 사례에 대한 비교연구 / 최덕규
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