가정환경에 따른 청소년의 고면내용과 스트레스에 관환 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 가정환경의 중요성을 감안하여 청소년의 고민과 스트레스에 관련된 변인으로 가정의 경제적 수준 부모와의 의사소통, 가족원 간의 상호작용을 설정하고, 각각의 변인에 따른 청소년의 고민내용과 스트레스를 알아보고자 한다. 또한 성별과 연령에 따른 고민과 스트레스에 대한 선행연구들의 결과가 상이함에 따라 청소년의 성별과 학년에 따른 고민과 스트레스에 대해 알아보고, 청소년의 고민에 따른 스트레스륜 분석하논데 그 목적이 있다. 이러한 연구문제를 살펴보기 위하여 기초환경 설문지, 자기보고방식의 고민에 대한 설문지, 스트레스 척도, 부모와의 의사소통 척도, 가족원 간의 상호작용 척도를 이용하였다. 연구대상은 청소년 340명을 무선표집하여 선정하였다. 수집된 자료논 빈도분석, t검증, F검증, 단계적 중다회귀분석을 사용하여 분석하였다.
연구 결과, 청소년은 학교생활에 대해 가장 많은 고민을 하고 있으며, 다음으로 개인생활, 가정생활 순으로 고민하고 있었다. 또한 청소년의 스트레스는 성별, 학년, 부모와의 의사소통에 따라 유의하게 차이가 난 반면, 가정의 경제적수준, 가족원 간의 상호작용에 따라서논 유의한 차이가 없었으며, 여러 변인 중 스트레스에 영향을 미치논 변인으로 의사소통, 성별, 가족원 간의 상호작용, 학년이 순차적으로 산출되었다. 또한 청소년의 고민에 따른 스트레스활 살펴본 결과, 학업관련 스트레스에서 학교생활 고민이 가정생활, 개인생활 고민보다 청소년에게 더 높은 스트레스활 주었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study were to explore worry contents and stress degree of adolescence. In order to achieve the purposes, variables related to sex, grade, and family environment of adolescence.
Four major are the worry contents of adolescence? Second, how are significant differences in stress according to sexes, grade, and family environment of Adolescence? Third, how adolescence’™s stress influenced their sex, grade and family environment? Forth, how are significant difference in stress according to worry adolescence?
In order to answer these four questions, this study selected a 116 elementary schools, 111 middle schools, and 113 high schools enrollments in Seoul metropolitan city. 430 subjects were participated in this study.
Instruments used in this study were family environment questionnaire, worry contents questionnaire, stress rating scale, communication style rating scale, and family interaction rating scale.
Data analysis used in this study are frequency, t-test, ANOVA, Scheffé-test, and stepwise multiple regression.
The results of this study were are follows; First, the primarily worry reported by adolescence was school life. Reported by adolescence that second worry was personal life, and found that final worry was family life. Second, there were significant differences in stress of adolescence according to sexes, grade, and communication style. However, there weren’œt significant differences in stress of adolescence according to family’s SES levels, family member interaction. Thirds, the stress were influenced by communication style, sex, family member interaction, and grade. Particularly, communication style was powerful influenced in stress more than sex, family member
interaction, and grade. Forth, it was found that stress of adolescence are influenced worry related to academic higher than worry of family and personal life.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• I . 서론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구문채의 진술
• II. 연구방법
• 1. 연구대상
• 2. 측정도구
• 3. 자료분석
• III. 연구결과
• 1. 성별, 학년, 가정환경에 따른 청소년의 고민내용
• 2. 성별, 학년, 가정환경에 따른 청소년의 스트레스 차이
• 3. 성별, 학년, 가정환경이 청소년의 스트레스에 미치는 영향
• 4. 청소년의 고민에 따른 스트레스 차이
• IV . 논의
• V. 결론
• 참고문헌
• Abstract