남녀 성별에 따른 고등학교 3학년 수험생의 정신건강 수준과 그 결정요인 연구 = The Mental Health of Senior High School Students and Its Predictors

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 고등학교 3학년 수험생의 정신건강에 대한 연구로서, 고등학교 3학년 수험생들의 정신건강 수준 및 그들의 정신건강에 중요한 영향을 미치는 요인들과 이들 요인들의 영향력의 정도를 남녀성별에 따라 분석하고자 하는 목적으로 이루어졌다. 이 조사의 대상자들은 울산광역시 인문계 고등학교 3학년들이다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 남녀 성별에 따른 정신건강 수준에 있어서는 여학생 집단이 남학생 집단에 비하여 정신건강이 유의미하게 나쁘게 나타났다. 그리고 남학생 집단의 24.1%, 여학생 집단의 26.2%가 정신건강상 문제가 있는 집단으로 분류되어 수험생들의 정신건강증진을 위한 대책이 요구된다. 단계별 투입에 의한 중다회귀분석 결과 남학생 집단의 정신건강을 직접적으로 설명하고 예측할 수 있는 요인은 인구ㆍ사회학적 하위변인인 수험생의 '건강'과 '성적', 사회적 지지의 하위변인인 '가족지지', 내구력의 하위변인인 '통제력'과 '도전력', 그리고 대처전략의 하위변인인 '문제해결의 확신', '재정의', 그리고 '감정표출' 대처전략이 남학생 집단의 정신건강에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 여학생 집단에서는 인구ㆍ사회학적 하위변인인 수험생의 '건강', 사회적 지지의 하위변인인 '친구지지', 내구력의 하위변인인 '통제력' 과 '도전력', 그리고 대처전략의 하위변인인 '문제해결의 확신', '적극적 활동', '가족과 함께' 그리고 '감정표출' 대처전략이 여학생 집단의 정신건강에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과에 기초하여 수험생들의 정신건강 증진을 위한 사회사업적 개입방안을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Purpose of this study is investigate the mental health of senior high school students and its predictors.
The Study Sample Consisted of 865 high school students in 12th grade from the city Ulsan. The survey was done from October 2002 to November 2002
The result from the research were as follows:
1) The mean score of mental health was 9.23. The 25 percentages of the sample had the problem of mental health.
2) The level of male's mental health was different with female's. The mental health of females was worse than males. this indicates that in terms of predicting mental health, it is effective to study students according to gender than as a whole
3) The result of stepwise multiple regression analysis indicated that factors which predict the level of male's mental health were student's health and school record, the support from the family, the sense of control, and challenge, and coping strategies: ventilating feelings, reframing, confidence in problem solving. The factors which predict the level of female's mental health were student's health, the support from the friend, the sense of control, and challenge, and coping strategies: engaging in demanding activity, solving family problems, ventilating feelings, confidence in problem solving.
It is also indicates that it is ineffective to make the same approach in dealing with mental health for students with different gender. The findings give us significant practical implications for social work intervention.