어떻게 읽을 것인가 2 : - ‘주역(周易)’을 논함 = How to read 2– Discusion on I Ching

국문 초록 (Abstract)

읽기의 최종 목표는 자기 발견임을 밝히고, 주역 읽기를 통해 ‘자기 읽기’의 범주를 ‘회고
와 전망’, ‘반성과 격려’, ‘발견과 융합’으로 분류할 수 있음을 밝힘. 독서의 최종, 최고 단계
인 ‘자기 읽기’가 독서 다중들의 공감을 받을 수 없는 ‘넘치게 읽기’로 흐르지 않고 바람직한
‘속 읽기’의 한 지류가 될 수 있는 방안을 찾고자 노력하였음. 칼 융의 동시성 원리 이론을
참조하되 실제적인 독서 모델을 구축하기 위하여 추상적인 이론적 논의를 배제하고 구체적
인 사례 중심의 논의로 연구를 진행하였음. 그와 같은 논의를 통하여 올바른 읽기 교육의
유용한 준거를 마련하고자 하였음.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 읽기 교재로서의 주역
• Ⅱ. ‘자기 읽기’의 단초, 회고와 전망
• 1. 암말의 곧음이 이롭다
• 2. 말은 탔으나 왔다갔다한다
• Ⅲ. ‘자기 읽기’의 본령, 반성과 격려
• 1. 두 번 가르치지 않는다
• 2. 아침나절 동안 세 번 빼앗기다
• 3. 끝까지 마쳐야
• Ⅳ. ‘자기 읽기’의 출구, 발견과 융합
• 1. 품으로 뛰어드는 짐승은 잡지 않는다
• 2. 수레의 바퀴살이 벗겨지다
• 3. 호랑이 꼬리를 밟더라도
• 4. 작은 것이 가고 큰 것이 오니
• 5. 곤궁해서 원칙에 돌아가야
• Ⅴ. 나오며