탐색활동을 통한 미적 요소의 이해와 미적 요소에 기초한 감상 -선과 색을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 미적요소에 대한 탐색활동의 경험이 미적요소의 이해에 미치는 영향과 탐색활동을 통한 미적이해가 미적요소에 기초한 감상능력에 미치는 영향을 밝힘으로써 유아를 위한 바람직한 감상교육을 위한 전략 수립의 기초를 모색함에 있다. 본 연구의 대상은 만 5세 2학급의 유아 57명으로 유아들의 평균월령은 73.9월이다. 연구를 위해 선과 색에 대한 미적이해 수준과 감상능력에 대한 사전,사후 검사를 실시하였으며, 실험집단과 비교집단은 10회의 선과 색 관련 그림 감상활동을 실시하였고, 실험집단은 선과 색의 특성을 탐색해 볼 수 있는 교구활동을 실시하였다. 수집된 자료는 t-검증을 통해 실험집단과 비교집단간의 차이를 분석하였고, 필요한 부분에 대해 질적인 분석을 병행하였다. 연구결과 첫째, 미적요소-선과색-에 대한 탐색활동 경험은 선과 색에 대한 미적이해를 도모하였다. 둘째, 미적 요소인 선과 색에 대한 이해는 선과 색에 기초한 감상활동에서 감상능력 향상을 도모하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to find out understanding about elements of art through explorative activities and the ability of art's elements-based appreciation with understanding of elements of art. The subjects were 57 5-year-old children attending kindergarten in G city and divided two groups. The research questions are 1)Dose the experiences of explorative activities are based on the art elements have effects on the understanding of art elements. 2)Does the understanding of art elements have effects on the ability of art's elements-based appreciation. Experimental and comparison group participated in art appreciations which centered on line and color and experimental group took part in 16 explorative activities which dealing with chracteristics of art elements, line and color. The results reveal statistically significant diffrences between the post-test scores of the experimental and comparison group. In conclusion, 1)The experiences of explorative activities are based on the art elements have effects on the understanding of art elements. 2)The understanding of art elements have effects on the ability of art's elements-based appreciation.