달크로즈 유리드믹스 게임접근단계를 활용한 유아 바이올린 교수법 연구: 만3-5세를 중심으로 = Violin Teaching Methods for Preschoolers, 3-5 Years: Applying Game Methods of Dalcroze Eurhythmics

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아기 바이올린 교육에서 기존에 이뤄지던 테크닉이나 교본, 교사 중심의 교수법의 한계를 벗어나 유아의 발달적 수준에 맞춰 흥미를 이끌어내고, 유아주도적인 활동이 가능한 유아 바이올린 교수법을 유리드믹스 교수원리와 게임접근단계를 활용하여 게임으로써 연구하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 문헌연구를 통해 바이올린 교육에서 활용될 수 있는 게임의 영역과 사례들을 범주화하여 교수법의 기본 연구 방향을 설정하고, 교재분석을 통해 바이올린 게임의 내용구성에 활용할 수 있는 기초 단계의 지도요소들을 선정한 후, 선정된 지도요소를 바탕으로 유리드믹스 게임의 단계를 활용한 바이올린 게임의 구성요소를 수립하고 내용을 제시하였다. 또한 연구된 게임 교수법의 문제점을 보완하고 수정하기 위해 실제 현장에서 바이올린 게임을 진행해보며 수정과정을 거쳐 재검토하였다. 본 연구에서 제시된 바이올린 게임들은 유아의 주도성과 자율성을 존중하는 유리드믹스의 교육철학을 기반으로 하며 다양한 보조 도구와 매체, 교수-학습 방법을 활용하여 유아의 흥미와 내적동기를 유발할 수 있도록 연구되었고, 유리드믹스 교수법에서 강조하는 신체적 감각의 경험을 통한 신체 인식과 그것을 움직임으로 표현하는 훈련이 바이올린 교육에서도 바이올린을 연주하기 위한 신체의 움직임 훈련과 연주로써 적용될 수 있는 가능성을 시사해준다. 이를 통해 교사가 현장에서 바이올린에 입문하는 초보적인 단계의 유아들을 지도하고자 할 때, 유아의 자발적 참여를 이끌어내고 발달적 수준이 고려된 바이올린 게임을 활용해 볼 수 있으리라 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop new violin teaching methods for preschoolers to overcome the limitations of existing teaching techniques or teacher-centered lessons in violin education and to examine the methods utilizing Dalcroze Eurhythmics to draw students` interests and help them to take a leading role in class. Therefore, theoretical background was examined through reference research. Game areas and cases that could be used in violin education were categorized and violin teaching books and methods were analyzed to select instructional elements for violin teaching. In addition, violin games were actually played in the classroom with preschoolers to complement and modify possible problems. This study suggests that the violin games introduced in this study are student-centered, which is the philosophy of Eurhythmics and help preschoolers learn violin through various supplementary tools, media and instructions rather than musical instruments or text-oriented teaching only. It is also suggested that the appreciation and expression of ‘movement’ emphasized in Darcroze Eurythmics could be applied into violin education. The results of this study will be helpful for violin teachers who wish to teach early childhood beginners since they can encourage students to voluntarily participate in the class by utilizing violin games designed according to their developmental stage.