아랍권 성인 학습자를 위한 독학용 한국 문화 교재 개발 연구 = A Study on the Development of a Self-Study Korean Culture Textbook for Adult Arabic-Speaking Learners

국문 초록 (Abstract)

아랍권 성인 학습자를 위한 독학용 한국 문화 교재 개발 연구 장지형 부산교육대학교 교육대학원 한국어교육 전공 지도교수 김 준 형 본 연구는 아랍권 성인 학습자를 위한 독학용 한국 문화 교재를 개발하는 것을 목적으로 한다. 한류의 영향으로 아랍권에서는 한국 문화에 대한 관심이 급속도로 높아지고 있으나, 교사 수 부족, 교육기관의 절대적 부족, 아랍권 학습자의 문화 적 특수성을 반영한 교재의 결여 등 제약된 교육 환경으로 인해 학습자 대부분이 독학에 의존하는 실정이다. 이에 본 연구는 아랍권 성인 학습자의 요구를 실증적 으로 파악하고, 그 결과를 바탕으로 교사의 도움 없이도 한국 문화를 체계적으로 학습할 수 있는 독학용 교재의 개발 방향을 제시였다. 연구는 크게 세 단계로 진행되었다. 첫 번째는 요구 조사 단계로, 사우디아라비 아·아랍에미리트(UAE)·바레인 지역의 성인 한국어 학습자 52명을 대상으로 한국 어와 아랍어를 병기한 이중 언어 설문지를 통해 온라인 설문을 실시하였다. 두 번 째는 문헌 분석 단계로, 한국 문화 교육 관련 선행 연구와 기존 교재 8종을 분석 하여 교재 설계의 이론적 근거를 마련하였다. 세 번째는 교재 개발 단계로, 앞선 두 단계의 결과를 종합하여 독학용 한국 문화 교재의 전체 구성안과 샘플 단원을 개발하였다. 요구 조사 결과, 아랍권 성인 학습자의 한국 문화에 대한 관심과 학습 동기는 매우 높은 반면, 체계적인 학습 환경과 아랍어로 된 학습 자료의 부족으로 독학의 지속성을 유지하는 데 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 학습자들은 QR코드 와 영상 자료를 활용한 멀티미디어 교재, 아랍어 병기 교재, 비교문화적 접근을 포함한 독학용 문화 교재에 대한 높은 수요를 보였다. 이를 바탕으로 개발된 교재는 『누리길 — 한국 문화로 떠나는 첫 번째 여정』 이다. 본 교재는 비교문화적 접근, 자기주도 학습 구조, 아랍어 병기 및 적색 필 터 시트를 활용한 범용적 설계, 멀티미디어 연동의 네 가지 원칙을 기반으로 총 15개 단원, 단원당 16페이지 체계로 구성하였다. 각 단원은 도입, 어휘, 읽기, 비 교, 활동, 정리의 여섯 단계로 구성되며, 한국어 본문 아래 아랍어를 빨간색으로 병기하고 동봉된 적색 필터 시트를 활용하여 초급부터 고급까지 전 수준의 학습 자가 하나의 교재로 학습할 수 있도록 설계하였다. 샘플 단원으로는 학습자 관심 도가 가장 높은 음식 문화를 주제로 한 1단원 '비빔밥과 만디'를 개발하여 교재의 구성 체계와 내용을 구체적으로 제시하였다. 본 연구는 아랍권이라는 특정 문화권의 성인 학습자를 대상으로 한 실증적 요구 조사를 토대로 독학용 한국 문화 교재를 개발하였다는 점에서 학문적 의의를 지닌 다. 또한 적색 필터 시트를 활용한 아랍어 병기 방식이라는 독창적인 설계를 통해 초급부터 고급까지 전 수준의 학습자가 하나의 교재로 학습할 수 있는 범용적 가능 성을 제시하였으며, 비교문화적 접근을 핵심 원칙으로 삼아 한국 문화를 일방적으로 소개하는 기존 방식에서 벗어나 두 문화가 상호 존중의 관점에서 만나는 문화 교육 의 새로운 방향을 모색하였다는 점에서도 의의가 있다. 다만 본 교재는 전문가 검증 및 현장 적용 단계를 거치지 않은 개발 초안 수준의 결과물이라는 한계가 있으며, 요구 조사 대상이 걸프 지역 3개국에 한정되어 있어 아랍권 전체 학습자의 요구를 대표하기에는 지역적 제한이 따른다. 아울러 15개 단원 중 1단원만을 샘플로 개발 하였다는 점에서 교재의 완결성 측면에서도 보완이 필요하다. 그러므로 향후 한국어 교육 전문가 및 아랍어 전문가로 구성된 검토단의 내용 타당성 검증, 실제 학습자를 대상으로 한 현장 적용 연구, 나머지 단원의 순차적 개발이 후속 연구의 과제로 남 는다. 키워드: 아랍권 학습자, 한국 문화 교재, 독학용 교재, 자기주도 학습, 비교문화 교육 이 논문은 2026년 8월 부산교육대학교 교육대학원 위원회에 제출된 교육학석사 학위 논문임.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 선행 연구 검토 3
• 3. 연구 방법 및 범위 5
• II. 이론적 배경 7
• 1. 한국 문화 교육의 의의와 필요성 7
• 2. 성인 학습자의 특징과 자기주도 학습 8
• 3. 아랍권 한국어 교육 현황 10
• 4. 한국 문화 교재 개발 이론 13
• III. 연구 방법 16
• 1. 연구 대상 및 절차 16
• 2. 조사 도구 18
• 3. 자료 수집 및 분석 방법 19
• 4. 기존 교재 분석 20
• IV. 요구 조사 결과 25
• 1. 응답자 특성 25
• 2. 학습 경험 및 문화 이해 28
• 3. 교재 활용 및 학습 방식 31
• 4. 독학용 교재 인식 및 요구 35
• 5. 요구 조사 결과 종합 및 시사점 41
• V. 교재 개발 43
• 1. 교재 구성 방향 43
• 2. 단원 구성 및 내용 설계 45
• 3. 샘플 단원 — 1단원: 비빔밥과 만디 53
• 4. 교재 시안 샘플 73
• VI. 결론 및 제언 93
• 1. 연구의 의의와 활용 방안 93
• 2. 연구의 한계점 및 후속 연구 제언 96
• 참고문헌 100
• ABSTRACT 105
• <부록> 한국어 문화 교재 요구 조사 설문지 111