- 논문요약
- Ⅰ. 서론
- Ⅱ. 북유럽의 특수성 : 노르딕 평생학습사회가 가능한 배경
- Ⅲ. 교육단계별로 구축된 평생학습 토대
- Ⅳ. 학교체제와 연계된 성인계속교육의 특징

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2006
Korean
KCI등재
학술저널
139-166(28쪽)
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신경과학, 교육심리, 인지심리 연구를 통해 본 뇌기반 교육의 타당성
초등영재의 성격유형과 학습동기, 자아효능감, 학습전략 사이의 관계 연구