정보 교과 교육 : ARCS 전략을 적용한 정보통신윤리 교육방법 연구 ; 정신지체 학생을 대상으로 = A Study on Education Method of the Information Communication Ethics using ARCS strategy: for Mental Retardation Student

국문 초록 (Abstract)

정보화 사회의 역기능으로 인해 학생들의 정보통신윤리교육이 강조되고 있으나, 특수학급에 소속된 정신지체 학생들의 경우 이들의 인지 능력 특성상 일반적인 정보통신윤리교육을 이해하고 학습하는 데에는 어려움이 따른다. 따라서 정신지체 학생의 특성을 고려한 별도의 정보통신윤리교육이 필요한 실정이다. 이에 본 연구에서는 정신지체 학생들을 위한 성공적인 정보통신윤리 교육이 학생들의 동기유발과 유지에 있다고 보고, Keller의 ARCS 10단계 동기설계 모델을 활용한 수업전략을 구상해 보았다. 이를 위해 수업설계에서부터 교수전략 수립, 교재선택 및 개발, 평가에 이르는 전 과정에 있어 동기 특성들을 고려하고, 학생들이 흥미와 관심을 가지고 수업에 참여할 수 있도록 하는 지속적인 학습동기 유지 전략을 포함하여 수업지도안 및 교육방법을 도출하였다.