조기통합된 이중언어 사용 난청유아의 언어습득에 관한 종단연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to confirm the importance of an early Edu-Care setting for hearing-impaired children whose parents have the same disorder and who are using or likely to use double language. The subject was a 36-month-year old, hearing-impaired girl. The longitudinal research was made for 13 months, language acquisition.
  Results acquisition oral language in accordance with the early Edu-Care setting, she showed sustainable increases and positive improvements in terms of TTR, MLU-c and communicative skills which were semantic, syntactic and pragmatic elements, respectively. 96% of the girls communications were done through oral language under an environment like in her child care center and 60%, through oral plus sign languages under such environment like in her home.
  Finally, the researcher hopes that subsequent, further researches are made about the double language of children who use both oral and sign languages and that more attention is paid to those researches.

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