초등학교 체육과 교육과정 비교 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교육과정의 전체구조 속에서 중요한 위치를 차지하고 있는 체육은 인간의 동작을 통해서 신체적, 정신적, 정의적 그리고 사회적 개발을 다루는 일반적인 교육의 한 국면이며 신체의 고른 발달과 체력을 높이기 위한 교육이다. 또한 체육은 인간 교육에 있어서 가장 기본적이라 할 수 있다. 타 교과와는 달이 학생들의 모든 측면(심동적, 인지적, 정의적 영역)을 담당한다는 포괄적인 의미를 지니고 있기 때문이며, 정신적, 신체적, 사회적으로 미완성된 인간을 완성된 인간으로 변화시키는 것 뿐만 아니라, 신체 각 부위를 고르게 발달시키고 건전한 정신을 깃들이게 하는 교육이다. 따라서 교육부(1997)의 국민 공통 기본 교육과정을 구성하여 개정되어진 제 7차 교육과정은 체육과의 내재적 필요성만이 아니라, 국가·사회적 요구의 변화, 교육이론의 발전, 현존하는 교육 프로그램의 적절성에 대한 평가 등에 의한 개정의 필요성에 의하여 개정되어진 교육과정으로 그 개정의 외재적 요인과 내재적 요인을 효율적으로 분석하고, 개장된 제7차 초등학교 체육 교육과정을 현장 교사들이 이해하고 효율적으로 윤영하기 위해서는 그에 대한 분석이 선행되어야 할 것이며 이를 위해서 제 6차 교육과정의 비교를 통한 분석은 제7차 교육과정에 대한 보다 나은 이해를 위한 선결 요건이라 할 수 있을 것이다. 또한 본 연구에서는 2,000년부터 단계적으로 적용될 7차 초등학교 체육과 교육과정의 문서형식, 체제, 성격, 목표, 내용, 교수·학습방법, 평가를 6차 교육과정과의 비교를 통해 분석함으로서 체육과 교육과정의 다양하고 구체적인 개선점을 찾고자 본 연구에 목적이 있다.