이 연구에서는 현행 「바른생활」 교과서의 문제점에 대한 인식을 바탕으로 `2007년개정교육과정`에 따른 「바른생활」 교과서의 개발원칙, 특징과 내용 등을 살펴보고자 하였다. `2007년개정...
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2008
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374
학술저널
17-35(19쪽)
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이 연구에서는 현행 「바른생활」 교과서의 문제점에 대한 인식을 바탕으로 `2007년개정교육과정`에 따른 「바른생활」 교과서의 개발원칙, 특징과 내용 등을 살펴보고자 하였다. `2007년개정...
이 연구에서는 현행 「바른생활」 교과서의 문제점에 대한 인식을 바탕으로 `2007년개정교육과정`에 따른 「바른생활」 교과서의 개발원칙, 특징과 내용 등을 살펴보고자 하였다. `2007년개정교육과정`에서 바른생활 교과는 현행의 간학문적 접근과 심리사회적 접근과의 `절충형`을 취하고 있다. 즉, 이는 「바른생활」 교과가 통합 교과이기 때문에 학생 생활중심의 심리사회적 접근을 기본으로 해야 하지만, 「바른생활」 교과의 성격과 내용이 「도덕」 교과와 관련이 깊기 때문에 모교과로서 매우 비중 있게 고려해야 함을 강조한 것이라고 볼 수 있다. 이번 바른생활 교과용도서 개발 시 주요 특징으로는 세 통합교과 간의 통합과 연계, 공통단원의 설정, 모든 차시에 인지, 정의, 행동적 요소의 포함, 교수-학습 과정개요(학습문제 인지하기→바른 행동 알아보기→바른 행동 실천해보기→실천동기 부여) 제시, 제재를 단원으로 수정, 단원 교수에 도움이 될 인터넷 사이트(Internet Sites) 소개, 단원의 학습경험 목록 제시 등을 들 수 있다.
국문 초록 (Abstract)
「바른생활(Right Life)」 in `2007 Reformed National Curriculum` makes a compromise between interdisciplinary and psychological-social approach. 「바른생활」 is regarded as the mother of 「도덕(Moral Education)」 primally, but it is pur...
「바른생활(Right Life)」 in `2007 Reformed National Curriculum` makes a compromise between interdisciplinary and psychological-social approach. 「바른생활」 is regarded as the mother of 「도덕(Moral Education)」 primally, but it is pursuit to the emphasis of psychological-social approach with because of integrated subject. The main features in developing 「바른생활」 may be summarized as follows: the integration and connection among three integrated subjects, the establishment of hour common units, inclusion of the cognitive, affective, behavioral elementary, presenting the outline of teaching-learning process(cognition of learning problems→knowing the right behavior→knowing the merits of right behavior→endowing practice motivation), introducing the internet site helped to ones in teaching, and list of quality learning experiences.
참고문헌 (Reference)
1 교육부, "초등학교 교육과정 해설(I)" 대한교과서 1999
2 교육인적자원부, "초등학교 교육과정"
3 강충열, "초등 학교교육과정 개발의 질 향상을 위한 학습 경험 선정과 조직의 원리" 한국교육과정학회 24 (24): 61-85, 2006
4 강충열, "주제중심 교수모델 정립에 관한 연구" 12 (12): 5-29, 1998
5 Blenkin, G. M., "The primary curriculum" Harper & Row, Publishers 1981
6 Dewey, J., "Learning as problem solving, In Teaching and learning" University of Illinois Press 24-31, 1969
7 Glatthorn, A. A., "Integrated curriculum, In The international encyclopedia of curriculum" Pergamon Press, Inc 160-162, 1991
8 Katz, L. G., "Engaging children's minds: The project appro" 1992
9 Glatthorn, A. A., "Curriculum Leadership" Sage Publications, Inc 2006
10 차우규, "2007개정교육과정에 의한 초등학교 1, 2학년 통합교과용 국정도서 개발(연구진 협의)" 한국통합교육과정학회 2007
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4 강충열, "주제중심 교수모델 정립에 관한 연구" 12 (12): 5-29, 1998
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9 Glatthorn, A. A., "Curriculum Leadership" Sage Publications, Inc 2006
10 차우규, "2007개정교육과정에 의한 초등학교 1, 2학년 통합교과용 국정도서 개발(연구진 협의)" 한국통합교육과정학회 2007
11 강충열, "2007개정교육과정에 의한 초등학교 1, 2학년 통합교과용 국정도서 개발" 한국통합교육과정학회 2007
2007년 개정 초등학교 통합교과 교과용 도서 개발에 대한 두 가지 오해
2007년 개정 교육과정 슬기로운 생활 교과용 도서의 개발과 활용 방안
대학의 통합 관련 강좌를 통해서 형성된 초등 예비교사들의 통합에 대한 인식
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.09 | 1.09 | 1.02 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.03 | 0.99 | 1.559 | 0.11 |