일제 시기 유치원 특질- 생산적인 학제논의를 위한 역사적 탐색 - = The Characteristics of Kindergarten in Colonial Korea: a Historical Study for productive discussion of the School ladder System Reform

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper deals off the Characteristics of Kindergartens in Colonial Korea and would suggest the ‘right’ place of Kindergartens in the School ladder System Reform about which is debating now in Korea. Kindergartens had been developed since 1900's, but not established a single public Kindergarten, almost depended on private Kindergartens. This state was the opposite to Primary Schools' that. Kindergartens's quantity were a few small with comparing to Primary Schools, therefore there were no institutional connecting link between them. Kindergartens adopted small educational system to the contrary primary schools. So, it was supposed that the educational's quality of Kindergartens was relatively superior. Having those characteristics, Kindergartens were profitable for the bourgeois's children. The limit of Kindergarten lacks in publicness, which is functioning as a obstacle in kindergarten's paradigm shift to the public school ladder system. Our school ladder system in now was designed in accordance with the wholly different history of the Kindergarten & Primary school. Finally it is to propose a new type school, namely ‘preschool' to be re-constructed with publicness, at the same time to be integrated Kindergartens with Nurseries.

국문 초록 (Abstract)

유아학교는 유·보가 통합되어 학제로 들어간 공교육 학교로서, 취학 대상은 유아로부터 초등학교 저학년까지이며, 교육방식은 유치원에서 취하고 있는 소규모 방식을 도입해서 모든 유아들이 양질의 맞춤식 교육과 보육을 받을 수 있는 ‘작은 학교 큰 교육’을 지향하는 새로운 유형의 학교라 하겠다.

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