2007 개정 중학교 사회과 교육과정과 2010 개정 텍사스 주 교육과정의 비교 분석: 일반사회 내용을 중심으로 = A Comparative Analysis of the 2007 Revised Middle School Social Studies Curriculum of Korea and the 2010 Texas Essential Knowledge and Skills for Middle School Social Studies Curriculum

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The goals of this research are to compare the contents of the Korean 2007 revised curriculum for Middle School Social Studies and the Texas 2010 curriculum for Middle School Social Studies and to propose a better direction for the Korean 2009 curriculum revision. The results of the study are the following: First, according to the Korean 2007 revised curriculum, Korean students in 7th grade study sociology, culture, and law and students in 9th grade study politics and economy. Conversely students in Texas from Grade 6 to Grade 8 study sociology, culture, law, politics, economy and social studies skill through their local curriculum. Second, educational contents which both curriculums cover for middle school years turn out to be similar in culture, law, politics, economy and social studies skill to a considerable degree. In sociology, however, the Korean curriculum puts more emphasis on social structure, whereas the Texas curriculum focuses considerably more on the social change. Third, the Korean curriculum has students study their constitution in grade 7 and the principle of political participation and the form of government in grade 3, whereas the Texas curriculum requires students to study about political participation and the form of government in grade 6, the structure and functions of government in the Texas Constitution in grade 7, and the Federal Constitution in grade 8. Finally, in terms of economics, both curriculums deal with the fundamental concepts of economics and microeconomics, but the grades in which its contents are dealt with are different.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 2007 개정 교육과정과 미국 텍사스 주의 교육 내용을 비교하고 그 결과에 근거하여 2009 교육과정의 개선 방향을 제안하는 것이다. 2007 개정 교육과정과 텍사스 주의 교육과정의 교육 내용과 편성 체계를 비교한 결과는 다음과 같다. 첫째, 2007 개정 교육과정은 1학년에 사회, 문화, 법 영역을 3학년에 정치와 경제 영역을 이수하도록 조직되어 있는 반면 텍사스 주의 교육과정은 사회, 문화, 법, 정치, 경제, 사회과 기능 영역에 관련된 내용이 학년별로 편성되어 있다. 둘째, 중학교급에서 학습하도록 권장하는 문화, 법, 정치, 경제 영역의 교육 내용 요소는 공통되는 것으로 나타났다. 그러나 사회 영역의 경우, 2007 개정 교육과정은 사회구조를, 텍사스 주의 교육과정은 사회변동을 주로 다루었다. 셋째, 2007 개정 교육과정은 헌법이 1학년에, 정치 참여와 정치 과정이 3학년에 편성되어 있으나, 텍사스 주의 교육과정은 1학년에 정치 유형과 정치 참여, 2학년에 주정부의 헌법, 그리고 3학년에 미국 정부의 헌법이 편성되어 있다. 넷째, 2007 개정 교육과정과 텍사스 주의 교육과정 모두 중학교 경제 영역은 경제학 기초 개념과 미시 경제를 다룬다는 점에서 공통되지만, 관련 내용을 학습하는 학년에서는 차이가 나타났다.

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