중학교 축구선수의 부모관여가 훈련 태도와 경기력 향상에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to present measures to improve the training attitude and performance of middle school soccer players, and to provide basic data for parental involvement to become effective in middle school soccer players. In other words, the main purpose of this study is to investigate how parental involvement affects the training attitude and performance of middle school soccer players, and to increase the importance and value of parental involvement to middle school soccer players.
As the subject of this study, 165 copies of the questionnaire were distributed among soccer players from four middle schools in southern Gyeonggi Province registered with the KFA Korean Football Association. Of these, 161 copies were collected, excluding four copies of the unfaithful questionnaire, and the collected data were statistically analyzed using the SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) WIN 25.0 program. Frequency Analysis, Validity Analysis, Descriptive Statistical Analysis, Independent-Samples t-test, Scheffe post-test, one-way ANOVA, Pearson's Correlation Analysis, and Multi Regression Analysis were performed. The following results were derived through these research methods, procedures, and processes.
First, parental involvement was related to grade and prize performance, which are the general characteristics of middle school soccer players, but did not affect their position. Therefore, it was found that among the parent involvement and sub-factors of middle school soccer players, the creation of a practice environment, child exercise support, and parental child attachment showed partially significant differences.
Second, in terms of the overall characteristics of middle school soccer players, the third-fourth place was the highest, and the statistically significant difference was found in the order of championship, runner-up, and quarter-finals or less. The higher the prize performance, the more statistically significant difference was found in the activeness, responsibility, and patience among the sub-factors of the training attitude of middle school soccer players.
Third, there was a statistically significant difference in the balance of challenges and skills among the performance and sub-factors of middle school soccer players according to the general characteristics of middle school soccer players (grade, prize, position), and there was no statistically significant difference in specific feedback and self-purpose experience, which are sub-factors of performance.
Fourth, it was found that there was a positive (+) correlation between parental involvement and the training attitude and performance of middle school soccer players. It can be seen that the higher the parental involvement, the higher the training attitude and performance of middle school soccer players.
Fifth, when examining the effect of parental involvement on the training attitude and performance of middle school soccer players, it was found that the attachment of parents and the creation of a practice environment had a positive (+) effect on the training attitude of middle school soccer players. It can be seen that the higher the attachment of parents and the creation of a practice environment, which are sub-factors of parental involvement, the higher the activity, responsibility, and patience of the training attitude of middle school soccer players.
Sixth, it was found that the creation of a practice environment, support for children's exercise, and attachment to parents and children among parental involvement had a positive (+) effect on performance. In other words, the higher the creation of a practice environment, support for children's exercise, and attachment to parents' children among parental involvement, the higher the performance of middle school soccer players.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 중학교 축구선수의 훈련 태도와 경기력 향상을 위한 방안을 제시하고 부모관여가 효율적으로 되기 위해 기초자료 제공을 하는 것에 목적이 있다. 즉, 이 연구는 부모관여가 중학교 축구선수들의 훈련 태도와 경기력에 어떠한 영향이 있는지를 규명하고, 중학교 축구 선수들에게 부모관여의 중요성과 가치를 높이는 것에 주된 목적이 있다.
이 연구의 연구 대상으로는 KFA 대한축구협회에 등록된 경기 남부 4개 중학교 축구 선수들을 대상으로 165부를 설문지를 배포 하였다. 이 중, 불성실한 설문지 4부를 제외하고 161부를 회수하여 수집된 자료는 SPSS(Statistical Package for the Social Sciences) WIN 25.0 프로그램을 사용하여 통계적으로 분석하였다. 빈도분석(Frequency Analysis), 신뢰도 분석(Reliability Analysis), 타당도 분석(Validity Analysis), 기술 통계분석(Descriptive Statistic Analysis), 독립 t검증(Independent-Samples t-test), 일원 변량 분산분석(One way ANOVA)과, Scheffe 사후 검증, 피어슨 상관관계 분석(Pearson′s Correlation Analysis), 그리고 다중 회귀분석(Multi Regression Analysis)을 실시하였다. 이러한 연구 방법 및 절차, 과정을 통해 다음과 같은 결과들을 도출하였다.
첫째, 부모관여는 중학교 축구선수들의 일반적 특성인 학년, 입상 성적과 관계가 있는 반면에 포지션에는 영향을 미치지 않았다. 따라서 중학교 축구선수들의 부모관여 및 하위 요인 중 연습환경조성, 자녀 운동 지원, 부모 자녀 유착은 부분적으로 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다.
둘째, 중학교 축구선수들의 일반적 특성인 입상 성적은 3-4위가 가장 높게 나타났고, 우승, 준우승, 8강 이하 순으로 통계적으로 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 입상 성적이 높을수록 중학교 축구선수의 훈련 태도의 하위 요인 중 적극성, 책임감, 인내심은 통계적으로 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다.
셋째, 중학교 축구선수들의 일반적 특성(학년, 입상 성적, 포지션)에 따라 중학교 축구선수의 경기력 및 하위 요인 중 도전과 기술의 균형은 통계적으로 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타나며, 경기력 중 하위 요인인 구체적인 피드백, 자기 목적격 경험 차이는 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다.
넷째, 부모관여 및 중학교 축구선수들의 훈련 태도와 경기력은 정(+)적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
다섯째, 부모관여가 중학교 축구선수의 훈련 태도와 경기력에 미치는 영향에 대해 살펴보면 부모관여 중 부모 자녀 유착, 연습환경조성은 중학교 축구선수의 훈련 태도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 부모관여 중 하위 요인인 부모 자녀 유착, 연습환경조성이 높을수록 중학교 축구선수의 훈련 태도의 적극성, 책임감, 인내심이 높아짐을 알 수 있다.
여섯째, 부모관여 중 연습환경조성, 자녀 운동 지원, 부모 자녀 유착은 경기력에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 부모관여 중 연습환경조성, 자녀 운동 지원, 부모 자녀 유착이 높을수록 중학교 축구선수의 경기력이 높아짐을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 연구의 가설 4
• 4. 용어의 정의 5
• 5. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 중학교 축구선수 7
• 2. 부모관여 8
• 3. 훈련 태도 10
• 4. 경기력 11
• Ⅲ. 연구 방법 14
• 1. 연구 대상 14
• 2. 조사 도구 15
• 3. 설문지의 타당도 및 신뢰도 분석 16
• 4. 자료처리 22
• Ⅳ. 결과 및 논의 24
• 1. 결과 24
• 1) 기술 통계분석 24
• 2) 일반적 특성에 따른 부모관여의 차이 25
• 3) 일반적 특성에 따른 훈련 태도 차이 28
• 4) 일반적 특성에 따른 경기력 차이 31
• 5) 상관관계 분석 34
• 6) 주요 변인의 가설 검증 36
• 7) 부모관여가 경기력에 미치는 영향 분석 40
• 2. 논의 44
• Ⅴ. 결론 및 제언 50
• 1. 결론 50
• 2. 제언 52
• 참고문헌 53
• 부 록 58
• Abstract 62