PBL 방법론을 적용한 영어관리회계 수업 사례 = Case study on Problem－Based Learning in Management Accounting Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper explains the motivation, design and implementation of a real－world business approach to teaching accounting in a undergraduate upper level class to facilitate a shift in student learning from traditional passive listening to active participation. The methodology applied in this study is an innovative learning and teaching method, PBL(Problem－Based Learning). Students experienced various effects of PBL such as self－directed learning, problem solving skills by actively searching for necessary information to solve problems given by the instructor. Students worked together in the same team for an entire semester so there was an intended focus on teamwork in solving unstructured real－world accounting cases presented to students.
This paper aims to develop the‘right’accounting education model, not just based on calculation－only and memorization focused traditional accounting education model and to suggest the successful implementation tips.
It was found that students perceived PBL to be effective in terms of active learning and problem solving. The detailed description of key success factors when applying PBL is provided in this paper and the paper also addresses some limitations of the PBL approach.

국문 초록 (Abstract)

경영학 수업은 특히 타 전공에 비하여 지식의 습득에서 그치는 것이 아니라 실제 사례 및 문제해결에 기반을 두고 진행되어야 한다는 교육현장의 목소리를 반영하여 관리회계 수업에 PBL 교수법을 적용하였다. 학습자는 교수자가 준 문제를 해결하기 위하여 필요한 정보와 지식을 스스로 찾아가면서 그 문제를 어떻게 해결할지 스스로 결정하는 과정을 경험하게 된다.
본 연구는 회계수업 효과를 극대화하기 위하여 효율적 회계교육 모형을 설계하는데 연구목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 PBL 방법론을 적용하여 학습자의 이해도를 측정하도록 설계하고, PBL 적용에 있어서 주요 성공 요소들을 살펴보았다. 또한 향후 교육자가 학습자의 이해가 부족한 영역을 중점적으로 강의하며 PBL을 설계함으로써 회계교육의 학습효과를 극대화 하는데 연구목적이 있다. 연구결과 학습자들을 자기주도학습 능력과 문제해결 능력에서 모두 PBL 수행 이후 능력이 향상되었음을 설문결과를 통해 확인할 수 있었으며, PBL 방법론을 적용하여 기타 연구방법론과 함께 회계교육 및 경영교육효과 향상에 이바지 할 것으로 기대한다.

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