코다이 접근 음악치료가 다문화가정아동의 자아개념에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

오늘날 글로벌 시대가 되면서 우리나라에서도 다문화 가정의 수가 증가되고 있는데 다문화가정아동의 경우, 외모의 차이나 언어 사용에서의 어려움 등으로 인해 긍정적인 자아개념 형성에 어려움을 겪는 경우가 많다. 따라서 본 연구에서는 코다이 접근 음악치료가 다문화가정아동의 자아개념에 미치는 효과에 대해 알아보기 위하여 실시되었다.
본 연구의 목적에 따른 연구문제는 다음과 같다.

첫 째, 코다이 접근 음악치료가 다문화가정아동의 자아개념 전체문항에 어떠한 효과를 보이는가?
둘 째, 코다이 접근 음악치료가 다문화가정아동의 자아개념 하위문항(인지적 자아, 정의적 자아, 사회적 자아, 신체적 자아)에 어떠한 효과를 보이는가?

연구대상은 부산광역시 S구와 Y구에 소재한 다문화가정지원 센터에 다니고 있는 만 6~8세의 다문화가정아동으로 각 구에 7명씩 총 14명이다. 이들 중 S구 다문화가정지원 센터의 7명은 실험집단으로, Y구 다문화가정지원 센터의 7명은 통제집단으로 배치하였다. 실험집단은 2019년 7월 13일부터 10월 12일까지 주1회 40분 씩 총 12회기 코다이 접근 음악치료 프로그램을 실시하였다. 실험집단과 통제집단에게 사전검사와 사후검사로 자아개념을 측정하였다. 자료 분석은 SPSS 22.0 통계 패키지 프로그램을 사용하여 비모수 검정 중 Wilcoxon검정을 사용하여 실험집단과 통제집단 간의 사전·사후 평균 점수 차이의 유의미성을 검증하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 다문화가정아동에게 코다이 접근 음악치료를 실시한 실험집단과 실시하지 않은 통제집단 간 사전과 사후의 자아개념 점수를 비교한 결과 실험집단 아동의 사후 자아개념 점수가 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 즉, 코다이 접근 음악치료는 다문화가정아동의 자아개념 향상에 긍정적인 효과가 있다는 것을 뜻한다.
둘째, 코다이 접근 음악치료를 실시한 실험집단과 실시하지 않은 통제집단 간 사전과 사후의 자아개념 하위 영역(인지적 자아, 정의적 자아, 사회적 자아, 신체적 자아)의 점수를 비교한 결과 실험집단 아동의 사후 자아개념 하위 영역의 점수가 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 이는 코다이 접근 음악치료가 다문화가정아동의 인지적 자아, 정의적 자아, 사회적 자아, 신체적 자아 향상에 긍정적인 효과가 있다는 것을 뜻한다.
결론적으로 코다이 접근 음악치료는 다문화가정아동의 자아개념 향상에 긍정적인 효과가 있다. 이러한 결과는 코다이 접근의 음악치료는 다문화가정아동이 자아개념을 확립하고 한국인이라는 자긍심을 가지고 살아가는데 도움을 줄 수 있도록 활용이 가능하다는 의미가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In today's global era, the number of multicultural families in Korea is increasing. In the case of multicultural family children, it is often difficult to form positive self-concepts due to differences in appearance and difficulty in using language. Therefore, this study was conducted to investigate the effect of Kodaly Approach music therapy on the self-concept of multicultural children.

The research questions according to the purpose of this study are as follows.

First, what effect does Kodaly's approach to music therapy have on the overall self-concept of multicultural family children?
Second, what effect does the Kodaly approach music therapy have on the self-concept sub-items(cognitive self, affective self, social self, physical self) of multicultural family children?

The subjects of this study are multicultural family children aged 6-8 years old who are attending multicultural family support centers located in S-gu and Y-gu, Busan. Among them, seven people in S-gu multicultural family support center were assigned as experimental group, and seven people in Y-gu multicultural family support center were assigned as control group. The experimental group conducted a total of 12 Kodaly approach music therapy programs, 40 minutes a week from July 13 to October 12, 2019. Self-concept was measured by pretest and posttest in experimental group and control group. Data analysis was performed using the Wilcoxon test of the nonparametric test using the SPSS 22.0 statistical package program to verify the significance of the difference between the pre and post mean scores between the experimental and control groups.
The results of this study are as follows.
First, as a result of comparing the pre- and post-self-concept scores between the experimental group and the non-control group with Kodaly approach music therapy to multicultural family children, the scores of the self-concept of the experimental group were significantly improved. In other words, the Kodaly approach music therapy has a positive effect on improving self-concept of children of multicultural families.
Second, the scores of the pre- and post-self-concept sub-domains (cognitive self, affective self, social self, physical self) were compared between the experimental group that performed the Kodaly approach music therapy and the control group that did not. The scores of the post-self subconcept subgroups were significantly improved. This means that the Kodaly approach music therapy has a positive effect on the cognitive self, affective self, social self, and physical self improvement of multicultural family children.
In conclusion, the Kodaly approach music therapy has a positive effect on improving the self-concept of multicultural families. These results suggest that the music therapy of the Kodaly approach can be used to help children from multicultural families establish their self-concept and live with the pride of being Korean.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 다문화가정아동의 현황 및 특성 7
• 2. 다문화가정아동과 자아개념 발달 15
• 3. 다문화가정아동과 코다이 접근 음악치료 19
• Ⅲ. 연구 방법 27
• 1. 연구대상 27
• 2. 연구도구 29
• 3. 연구설계 30
• 4. 연구절차 31
• 5. 자료분석 39
• Ⅳ. 연구결과 40
• 1. 자아개념 전체문항에 대한 사전·사후점수 비교 40
• 2. 자이개념 하위영역(인지적 자아, 정의적 자아, 사회적 자아, 신체적 자아)에 대한 사전·사후점수 비교 41
• Ⅴ. 논의 48
• Ⅵ. 결론 54
• 참고문헌 56
• 부록 67
• Abstract 93