교사교육의 구성주의 접근 = Building a Constructivist Teacher Education

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 현행 교사교육의 문제점을 검토하고, 그 대안으로 구성주의에 기초한 교사교육의 방안을 모색하는 데 목적이 있다． 기존의 교사교육은 인식론적 근거를 객관적 진리관에 두었고, 그 관점을 바탕으로 교수-학습을 전개하였다． 그러나 구성주의는 학습자의 능동적 지식 구성과 맥락적 상호작용을 강조하는 관점으로 객관적 지식관이 교사교육에 시사하는 바와는 다른 의미를 함의 하고 있다． 따라서 본 연구는 교사 중심, 지식전수 중심의 교수 ‘학습 체제에서 학습자 중심, 학생． 학생, 교사-학생의 협동, 다양한 학습환경 조성으로 전환을 가능케 하는 구성주의 교사교육의 필요성과 방책을 논의하였다．

목차 (Table of Contents)

• I. 구성주의 교사교육을 생각하며
• II. 기존의 교사교육에 대한 반성
• III. 구성주의 교사교육의구성
• 1. 지식 해석과 교육과정 구성
• 2. 학습자에 대한 재해석과 학습 환경 구성
• IV. 구성주의 교사교육 체제로 나아가기를 바라며
• 참고문헌
• ABSTRACT