제4차 산업혁명시대 학교교육 혁신방안 탐색 : 미국 ‘미네르바 스쿨’ 혁신사례를 중심으로 = A Study on the Policy Implications for the School Innovation from Minerva Schools

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze the representative case of innovation in education, Minerva Schools, and to derive the policy implications for the School Innovation. For this purpose, first, Minerva Schools were analyzed from the perspectives of the 4 key factors constituting the school system, ① School Vision(Goal), ② School Curriculum, ③ Teaching & Learning Method, ④ Assessment & Evaluation.
The main findings of this study are as follows: First, the pursuit of the practical knowledge for the future society and clarification of the educational goals in terms of school vision are required. Secondly, the reinforcement of the basic core competency, the field-experience learning, and the outcome-oriented program(ex. Capstone or Maker Education) in terms of school curriculum is required. Thirdly, the strengthening the active & personalized learning through the animated interaction and experiential learning in terms of teaching & learning method is required. Finally, the selection test of creative thought regardless the past academic background and the cumulative evaluation for the growth are required.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 최근 학교교육 혁신의 대표적 모델로 주목받고 있는 ‘미네르바 스쿨’의 운영사례를 구체적으로 분석하여우리나라 학교교육 혁신에 주는 정책적 시사점을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 먼저 제4차 산업혁명과학교변화의 방향에 대해 선행연구들을 중심으로 살펴보고, 다차원, 즉 교육목표, 교육과정, 교육방법(교수·학습), 교육평가라는 차원에서 미네르바 스쿨의 혁신적 운영사례들을 구체적으로 분석한다. 이러한 분석을 바탕으로 ‘미네르바 스쿨’의주요한 혁신적 특징들을 도출한 후 이것들이 우리나라 학교교육 혁신에 주는 정책적 시사점을 제시한다.
본 연구를 통해 ‘미네르바 스쿨’이 우리나라 학교교육 혁신에 주는 시사점을 살펴보면, 교육목표 차원에서는 삶을위한 실천적 지식 함양과 미래 핵심 역량 강화이고, 교육과정 차원에서는 기본 사고능력 및 체험 중심 경험학습(Experiential Learning)의 강화이다. 그리고 교육방법 차원에서는 활발한 상호작용을 통한 능동적, 맥락적 학습과 개인화, 개별화학습의 강화이고, 교육평가 차원에서는 입학전형에서 표준화 시험 점수가 아닌 고차원적 사고력 테스트에 의한 학생선발과 학생 발전을 위한 성장기반평가(Growth-based evaluation)의 강화이다.

참고문헌 (Reference)

1 신현석, "창의적 인재양성을 위한 교육체제의 구축" 한국인력개발학회 10 (10): 83-108, 2008

2 정제영, "지능정보사회에 대비한 학교교육 시스템 재설계 연구" 한국교육행정학회 34 (34): 49-71, 2016

3 신현석, "주요 선진국의 교육비전 비교를 통한 정책적 시사점의 탐색" 한국교육정치학회 18 (18): 165-193, 2011

4 이주호, "제4차 산업혁명에 대응한 교육 대전환. 선진화 정책시리즈" 한반도선진화재단 2017

5 국제미래학회, "제4차 산업혁명시대 대한민국 미래교육보고서" 광문각 2017

6 Carl Benedikt Frey, "제4차 산업혁명과 한국경제의 미래" 2016

7 신현석, "제4차 산업혁명과 교육행정의 미래" 교육문제연구소 30 (30): 103-147, 2017

8 변기용, "잘 가르치는 대학의 특징과 성공 요인: 학부교육 우수대학 성공사례 보고서" 학지사 2015

9 이해주, "외국사례를 통해 본 대학평생교육의 방향과 과제" 원격교육연구소 6 (6): 1-24, 2010

10 이경호, "역량기반 교육 활성화를 위한 교육적 과제 탐색" 안암교육학회 20 (20): 141-171, 2014

11 유한구, "미래인재 개발과 교육혁신" 한국직업능력개발원 2017

12 최상근, "미래 인재 양성을 위한 핵심역량 교육 및 혁신적 학습생태계 구축(Ⅰ)" 한국교육개발원 2013

13 최상덕, "미래 인재 양성을 위한 핵심역량 교육 및 혁신적 학습생태계 구축(ǁ)" 한국교육개발원 2014

14 김진숙, "미네르바 스쿨의 성공 가능성을 탐색하다" 44 (44): 2017

15 박종필, "미국의 미래학교가 학교 및 교사 교육에 주는 시사점 탐색: SOF를 중심으로" 한국교원교육학회 33 (33): 45-67, 2016

16 김석우, "교육연구방법론" 학지사 2015

17 백평구, "교육서비스 관점에서 본 대학교육 혁신 사례분석" 한국기업교육학회 21 (21): 155-177, 2019

18 이경호, "교사학습공동체에서의 교사리더십 개발 방안 탐색" 한국교육정치학회 26 (26): 111-132, 2019

19 김성제, "가르침 없이 배우는 학교: 미네르바 스쿨의 역량 교육 집대성 플랫폼" 200 : 2018

20 World Economic Forum, "The Future of Jobs-Employment, Skills and Workforce Strategy for the Fourth Industrial Revolution" 2016

21 Schwab, K., "The Fourth Industrial Revolution: what it means, how to respond" 2016

22 OECD, "Schooling for Tomorrow: Think Scenarios, Rethink Education" OECD 2003

23 Miles, M. B, "Qualitative data analysis: An expanded sourcebook" Sage 1994

24 Forbe, "Minerva's Innovative Platform Makes High Quality Higher Ed Personal And Affordable(Apr 8, 2019)"

25 Tom Vander Ark, "Minerva's Innovative Platform Makes High Quality Higher Ed Personal And Affordable"

26 "Minerva Schools at KGI"

27 Kosslyn, S. M., "Building the intentional university: Minerva and the future of higher education" MIT Press 2017

28 Levitt, R., "Building the intentional university: Minerva and the future of higher education" MIT Press 239-254, 2017

29 Andrew McAfee, "Big Data: The Management Revolution" 2012

30 안종배, "4차 산업혁명에서의 교육 패러다임의 변화" 7 (7): 2017

31 이경호, "4차 산업혁명시대 인재상 분석을 통한 교육과제 탐색" 안암교육학회 25 (25): 143-166, 2019

32 정제영, "4차 산업혁명 시대 학교교육의 전망과 과제" 2017

33 이혜정, "4차 산업혁명 시대 대학교육 혁신 방안 탐색: 미네르바스쿨 사례를 중심으로" 원격교육연구소 15 (15): 59-84, 2019

34 김진숙, "4차 산업혁명 대응 미래교육 Big Picture 연구" 한국교육학술정보원 2016

35 신현석, "4차 산업시대 인재양성을 위한 융·복합 교육시스템 연구 방안" 서울특별시의회·한국교육연구소 2018

36 한동숭, "4차 산업 혁명 시대, 대학 교육과 콘텐츠" 인문콘텐츠학회 (42) : 9-24, 2016

37 Minerva Schools, "2019-2020 Minerva Schools at KGI Student Handbook" 2019

38 장필성, "2016 다보스포럼: 다가오는 4차 산업혁명에 대한 우리의 전략은?" 211 : 2016