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      초등미술교육을 통한 정서지능 교육 프로그램 모형 개발 연구 = A Study on Emotional Intelligence Educational Program Model Development through Elementary School Art Education

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      https://www.riss.kr/link?id=T13967550

      • 저자
      • 발행사항

        인천 : 경인교육대학교, 2015

      • 학위논문사항

        학위논문(석사) -- 경인교육대학교 , 초등미술교육 , 2015. 8

      • 발행연도

        2015

      • 작성언어

        한국어

      • 주제어
      • 발행국(도시)

        인천

      • 형태사항

        115 ; 26 cm

      • 일반주기명

        지도교수: 김해경

      • 소장기관
        • 경인교육대학교 도서관(경기캠퍼스) 소장기관정보
        • 경인교육대학교 도서관(인천캠퍼스) 소장기관정보
      • ※ 해당 논문은 저작자의 요청에 따라 [원문보기]가 제공되지 않습니다.

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      목차 (Table of Contents)

      • 목 차
      • Ⅰ. 서론 1
      • 1. 연구의 필요성과 목적 1
      • 2. 연구의 내용 및 방법 6
      • 목 차
      • Ⅰ. 서론 1
      • 1. 연구의 필요성과 목적 1
      • 2. 연구의 내용 및 방법 6
      • Ⅱ. 정서지능과 수업모형의 이해 7
      • 1. 정서지능 7
      • 가. 정서지능의 이해 7
      • 나. 정서교육으로서의 미술교육 18
      • 2. 수업모형 23
      • 가. 수업모형의 이해 23
      • 나. 정서지능 교육 프로그램 수업모형 29
      • Ⅲ. 미술교육을 통한 정서 지능 교육 프로그램 모형 연구 37
      • 1. 미술과 정서지능 교육 프로그램 모형 개발 37
      • 2. 정서지능 교육 프로그램 개발 44
      • Ⅳ. 정서지능 향상을 위한 미술 프로그램 57
      • 1. 정서지능 교육 프로그램 적용 및 분석 57
      • 2. 정서지능 교육 프로그램효과 90
      • 가. 정서 인식·표현 영역 91
      • 나. 정서 공감·사고력 촉진 영역 97
      • 다. 정서 조절 영역 프로그램 101
      • Ⅴ. 결론 106
      • 참고문헌 110
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