여성결혼이민자를 위한 생활 중심 읽기 교재 개발 방안

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 말하기와 듣기에는 능숙하지만 읽기는 부족한 여성결혼이민자들이 자신의 보충 영역을 보완할 수 있도록 읽기 교재를 개발하는 데 그 목적이 있다. 본 논문에서 개발하고자 하는 읽기 교재는 학부모이자 가정주부인 여성결혼이민자들이 생활 속에서 자주 접하거나 또는 역할을 위해 꼭 읽어야 하는 텍스트를 읽기 자료로 한 생활 중심의 생활 중심의 읽기 교재를 개발하고자 하였다.
먼저 1장에서는 본 연구의 목적과 필요성에 대해 밝혔다. 아울러 그 동안 의 여성결혼이민자를 위한 한국어 교육과 관련된 선행 연구들을 ‘교육 과정개발 및 프로그램 개발’, ‘한국어 교육’, ‘한국어 교재 개발’ 이렇게 3부분으로 나누어 알아보았다. 그리고 본 논문의 연구 방법을 제시하였다.
2장에서는 생활 중심 읽기 교재의 읽기 자료로 활용하기 위해 가정통신문과 제품 사용 설명서 그리고 광고 텍스트를 선택하였다. 여성결혼이민자가 자녀를 아이에 보내는 또는 앞으로 보내야 하는 학부모임을 고려하여 학교와 가정이 의사소통 시 가장 빈번하게 사용되는 가정통신문을 읽기 자료로 선택하여 가정통신문이 어떤 구조를 가지고 있으며 읽기 자료로 활용할 경우 어떤 유형의 학습과 읽기 과제를 제시할 수 있는지 살펴보았다. 또한 가정주부인 여성결혼이민자들이 가정 내에서 다양한 가전제품과 세탁 세제를 사용하는 점을 고려하여 가전제품과 세탁 세제의 사용설명서를 읽기 자료로 선택하여 각각의 텍스트가 어떤 구조를 가지고 있으며 교육 자료로 어떻게 활용할 수 있는지 살펴보았다. 마지막으로 광고 텍스트를 읽기 자료로 선정하여 광고 텍스트에 사용되는 이미지와 광고 문장들이 어떤 의미를 형성하는지 살펴보았다.
3장에서는 2장에서 분석한 내용을 바탕으로 여성결혼이민자를 위한 생활 중심의 읽기 교재 개발 방안을 마련하고 실례를 제시하였다. 본 논문에서 개발하고자 하는 읽기 교재는 학습자인 여성결혼이민자들이 실생활에서 자주 접하거나 꼭 읽어야 하는 글을 읽기 자료로 선정하여 교재를 구성하고자 하였다. 또한 현재 여성결혼이민자들이 한국어 교육을 받는 데 있어 자유롭지 못한 상황을 고려하여 교재를 구성하고자 하였다.
4장에서는 지금까지의 연구 내용을 요약하고 본 논문의 한계점과 0여성결혼이민자를 위한 한국어 교육이 나아가야 할 방향성에 대해 의견을 제시하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 목적 1
• 2. 선행 연구 3
• 3. 연구 방법 8
• Ⅱ. 생활 중심 읽기 교재 구성을 위한 자료 분석 11
• 1. 가정통신문 11
• 2. 제품 사용 설명서 24
• 3. 광고 텍스트 35
• Ⅲ. 생활 중심 읽기 교재 개발 방안과 실례 41
• 1. 읽기 교재 개발 방안 41
• 가. 생활 중심의 읽기 자료로 구성 41
• 나. 학습자 상황을 고려한 단원 구성 44
• 2. 읽기 교재 실례 50
• Ⅳ. 결론 61
• 참고문헌 65
• 부록1 제품 사용 설명서를 활용한 실례 68
• 부록2 광고 텍스트를 활용한 실례 74
• 영문초록 81