음악적 읽고 쓰기를 위한 코다이 교재의 단계성 분석 = Analysis of the Sequence of Kodály’s Material for Musical Reading and Writing

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 코다이 교재에 나타나는 음표 및 보표, 화음, 짜임새 등의 단계성 원리를 이해하는 것이다. 연구의 결론은 첫째, 음악을 읽고 쓸 수 있도록 하기 위한 첫 단계는 음표가 없는 노랫말과 일정박만을 제시하며, 이어서 마디선, 박자표, 완전한 5선 보표 등의 단계를 거쳐 점진적으로 발전한다. 둘째, 가락의 단계는 2음 음계부터 한 음씩 더하면서 복잡한 음계로 발전시켜 나가는 방식이며, 이 가락은 자국의 민요 가락에 근거를 두고 있다. 셋째, 화성 학습의 단계는 자연배음의 원리에 근거하여 구성한다. 넷째, 짜임새의 단계성은 음계(5음 음계, 7음 음계 등), 가락 모방 방식(단순 반복, 5도권 모방 등), 조성 변화(이조, 복조성 등) 등에서 점진적 차이를 두고 진행한다. 다섯째, 코다이 교재는 나선형 개념 모형의 원리를 구현한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to understand the principles of sequence in notes, staves, chords, and textures in the Kodály’s textbook. The conclusions of the study are as follows: First, the first step to read and write music is to present only words and schedules without notes. Second, the step of the melody is a way of developing the complex scale by adding one note from the second scale, which is based on the folk song of the country. Third, the step of harmonic learning is constructed based on the principle of natural harmonics. Fourth, the step of the texture proceed with gradual differences in scale, rhythmic imitation, and compositional changes. Fifth, the Kodály’s textbook embodies the principles of the spiral conceptual model.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 분석 결과 V. 결론

참고문헌 (Reference)

1 정성배, "코다이 음악교수법이 초등학생의 창의성에 미치는 영향" 한국음악교육학회 (26) : 125-151, 2004

2 양종모, "코다이 교수법의 주요 이념의 해석" 한국예술교육학회 10 (10): 101-120, 2012

3 이인애, "코다이 교수법에 근거한 초등학교 음악 교과서의 리듬 학습 단계 분석" 부산교육대학교 교육대학원 2013

4 김선정, "코다이 교수법 기반 집단음악활동이 유아의 창의성과 사회성에 미치는 효과" 한국복지상담교육학회 5 (5): 91-117, 2016

5 Kodàly, Z., "Ötfokú Zene(140 Csuvas Dallam)" Editio Musica Budapest 1947

6 Kodàly, Z., "Ötfokú Zene III(100 Mari Dallam)" Editio Musica Budapest 1948

7 Kodàly, Z., "Ötfokú Zene II(100 Kis Induló)" Editio Musica Budapest 1947

8 Kodàly, Z., "Ötfokú Zene I(100 Magyar Népdal)" Editio Musica Budapest 1945

9 Ittzès, M., "Zoltán Kodály’s Singing Exercises, a summary" Kodály Pedagogical Institute of Music 1970

10 Kodàly, Z., "Tricinia" Editio Musica Budapest 1954

11 Chung, Y. S., "The effects of kodály music methodolgy on musical capability and affective behavior patterns about music" 5 (5): 143-160, 1996

12 Bónis, F., "The Selected Writings of Zoltán Kodály" Corvina Press 1974

13 Choksy, L., "The Kodály Method I: Comprehensive Music Education" Prentice Hall, Inc 1999

14 Zemke, L., "The Kodály Concept: It’s History, Philosophy and Development" Mark Foster Music Company 1977

15 Yang, J. M., "Source of Zoltán Kodály Etude" 7 : 273-300, 2000

16 Song, H. N., "On the Strategies of the Developmental Teaching and Learning in Danso-class of Elementary School -On the basis of tonic solfa according to Kodály`s movable-do system-" 14 : 81-108, 2007

17 Szönyi, E., "Musical Reading and Writing" Editio Musica Budapest 1974

18 Bang, E. Y., "Music teaching & Learning Method" Uhga 2016

19 Rim, M. K., "Music Teaching Method" Hakjisa 2010

20 Orff, C., "Music For Children" Schott & Co. Ldt 1976

21 Seung, Y. H., "Music Education in Elementary School" Hakjisa 2019

22 Sung, G. H., "Music Education" Gabeul 1988

23 Lee, H. S., "Modern Approach to Music Education" Sekwangmusic 1990

24 Kodàly, Z., "Let us sing Correctly" Boosey & Co. Ltd 1952

25 Cho, H. K., "Kodaly Music Education" Sekwangmusic 2004

26 Kodàly, Z., "Epigram" Editio Musica Budapest 1954

27 Szabó, H., "Elsö Énekeskönyvem" Editio Musica Budapest 1980

28 Helga, S., "Elsö Énekeskönyvem" Editio Musica Budapest 1980

29 Lee, H. S., "Contemporary Music Education" Sekwangmusic 1992

30 Kodàly, Z., "Bicinia Hungarica IV" Editio Musica Budapest 1942

31 Kodàly, Z., "Bicinia Hungarica III" Editio Musica Budapest 1941

32 Kodàly, Z., "Bicinia Hungarica II" Editio Musica Budapest 1941

33 Kodàly, Z., "Bicinia Hungarica I" Editio Musica Budapest 1937

34 Lee, S. Y., "Analytical Study on the Stage Composition of Hungarian Music Textbooks" Konkuk University 2001

35 Yang, J. M., "A study on application methodology of folk song in Zoltán Kodály's singing exersise" Dankook University 1999

36 Lee, S. C., "A study on Kodály`s philosophy of music education and teaching method" 16 : 5-20, 2013

37 Yang, A. R., "A study of a step-by-step music lesson plan for the third graders' music reading ability based on the Kodály method" Jeonju National University of Education 2004

38 Seo, J. W., "A Study on the Kodály Solfege Teaching Method for the Third Graders in Elementary School" 1 : 107-133, 2008

39 Kodàly, Z., "77 Kétszólamú Énekgyakorlat" Editio Musica Budapest 1967

40 Kodàly, Z., "66 Kétszólamú Énekgyakorlat" Editio Musica Budapest 1963

41 Kodàly, Z., "55 Kétszólamú Énekgyakorlat(Felsö Szólam)" Editio Musica Budapest 1954

42 Kodàly, Z., "55 Kétszólamú Énekgyakorlat(Alsó Szólam)" Editio Musica Budapest 1954

43 Kodàly, Z., "44 Kétszólamú Énekgyakorlat(Felsö Szólam)" Editio Musica Budapest 1954

44 Kodàly, Z., "44 Kétszólamú Énekgyakorlat(Alsó Szólam)" Editio Musica Budapest 1954

45 Kodàly, Z., "333 Olvasógyakorlat" Editio Musica Budapest 1941

46 Kodàly, Z., "33 Kétszólamú Énekgyakorlat" Editio Musica Budapest 1954

47 Kodàly, Z., "24 kis Kanon" Editio Musica Budapest 1945

48 Kodàly, Z., "22 Kétszólamú Énekgyakorlat" Editio Musica Budapest 1965

49 Kodàly, Z., "15 Kétszólamú Énekgyakorlat" Editio Musica Budapest 1941