어린이를 위한 증강현실(Augmented Reality) 독서 체험 디자인 시스템(RXDS) 구축 : AR 도서 디자인과 어린이 독서 체험, 태도, 행위 간의 체계적 관계를 중심으로 = Constructing a Child-Centered Augmented Reality Reading Experience Design System(RXDS): Focusing on the Impact Relationships Between AR Book Design, Children's Reading Experiences, Attitudes, and Behaviors

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구 배경 및 필요성 1
• 2. 연구 목적 9
• 3. 연구 범위 및 방법 11
• Ⅱ. 이론적 배경 17
• 1. 증강현실 기술의 이론적 배경 17
• 1) 증강현실 기술의 발전과 현황 19
• 2) 증강현실의 핵심 기술 및 특성 28
• 3) 교육 분야에서의 증강현실 활용 35
• 2. AR 도서의 이론과 어린이의 인지 발달 42
• 1) AR 도서의 이론 42
• 2) 어린이의 인지 발달 55
• 3. 도서 디자인과 어린이 AR 도서의 관계 60
• 1) 도서 디자인 60
• 2) 도서 디자인과 어린이 AR 도서 64
• 3) 어린이 AR 도서와 어린이 인지 발달 수요 69
• 4. 독서 체험과 독서 동기의 이론 상관성 72
• 1) 독서 체험의 개념 72
• 2) 독서 동기와 독서 태도의 이론 80
• 3) 독서 체험과 독서 태도의 관계 88
• 4) 독서 태도와 독서 행위의 관계 89
• 5. S-O-R 이론 93
• 1) S-O-R 모델의 개념 93
• 2) S-O-R 이론의 이해 95
• Ⅲ. 증강현실을 활용한 어린이 도서의 사례 조사 98
• 1. 어린이 AR 도서의 내용 조사 98
• 1) PC 기반의 AR 도서 디자인 부분 100
• 2) 모바일 기반의 AR 도서의 체험 디자인 102
• 3) AR 스마트 장비, 헤드마운트 AR 디스플레이 장치의 도서 디자인 104
• 2. 한중 양국의 어린이 AR 도서 디자인 사례 조사 108
• 3. AR 도서의 어린이 독서 체험 및 태도 인터뷰 조사 153
• 1) 인터뷰법 153
• 2) 조사 내용 디자인 154
• 3) 조사 결과 158
• Ⅳ. 독서 태도 및 행위를 활성화하는 어린이 AR 도서의 독서 체험 디자인 시스템 모델 구축 176
• 1. 시스템 모델의 구조 관계 제안 176
• 2. 시스템 모델과 측정 내용 도출 178
• 1) 시스템 모델의 제안 178
• 2) 측정 지표 도출 185
• 3) 연구 가설의 설정 194
• 3. 시스템 모델의 조사 디자인 및 예비조사 202
• 1) FGI 전문가 포커스 그룹 인터뷰 조사 202
• 2) 전문가 심층 인터뷰 조사 214
• 3) 최종 실증 연구를 위한 모델과 측정 지표의 도출 222
• Ⅴ. 실증 연구 228
• 1. 정식 조사 228
• 2. 표본의 특성 228
• 1) 인구통계학적 특성 분석 228
• 2) AR 도서 사용 특성 분석 229
• 3. 신뢰도 분석 231
• 4. 타당도 분석 232
• 1) 탐색적 요인 분석 232
• 2) 확인적 요인 분석 235
• 5. 상관관계 분석 239
• 6. 변수의 기술통계 분석 241
• 7. 가설검증 242
• 8. 가설검증 결과 요약 250
• Ⅵ. 결 론 259
• 1. 연구의 결론 259
• 2. 연구의 한계와 후속 연구 268
• 참고문헌 271
• Abstract 285
• 부록 289