웹 기반 상황학습 환경에서 과제유형과 협력방식이 학습자의 과제수행력과 집단효능감에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

많은 연구자들은 상황학습의 이론, 관점, 철학을 효과적으로 구현하기 위해 웹 기반의 학습환경에 관심을 기울이게 되었다. 웹 기반 상황학습은 공통의 관심을 가진 학습자들이 온라인 공간에서 그들의 지식, 정보, 자원을 공유하고 협력적으로 탐구하는 실천 공동체 기반의 학습 방법이다. 또, 학습자들은 공동의 지식구축을 통해 자신의 인지과정 뿐만 아니라 다른 구성원들의 인지 과정을 공유하게 된다. 지역적으로 분산되어 있는 각각의 학습자들이 컴퓨터를 매개로 협력적인 지식구축의 과정을 경험함으로써 성공적인 학습의 지표로 활용되고 있는 고차적 사고력, 문제해결능력, 의사소통능력 등을 개발할 수 있다.
그런데 상황학습 혹은 웹 기반 상황학습에 관한 연구들에 따르면 학습 효과 높이기 위해 특정한 과제유형과 과제 협력방식을 선택해야 한다고 주장하고 있지만, 아직까지 어떤 과제유형 하에서 어떤 협력방식이 효과적인지에 대한 실증적 연구는 부족한 편이다. 본 연구의 목적은 웹기반 상황학습 환경에서 과제유형과 협력방식이 학습자의 과제수행결과(개념이해형/지식구성형 과제수행), 과제수행과정(개인적 노력/집단적 노력/ 감정적 수용), 집단효능감에 미치는 영향을 파악하는 것이다. 과제유형은 구조화된 과제와 비구조화된 과제로 이루어져 있고 협력방식은 계열적, 호혜적, 팀중심 방식으로 이루어졌다.
본 연구의 시사점들은 다음과 같다. 첫째, 웹기반 상황학습에서 학습을 촉진하기 위해서는 학습자 특성이나 과제 특성을 고려해야 할뿐 아니라, 집단의 과제유형이나 과제 협력방식도 고려해야 한다. 둘째, 성공적인 웹기반 상황학습을 위해 설계자는 집단이 성공적 과제수행 경험을 축적하여 집단효능감을 높일 수 있도록 설계할 필요가 있다. 셋째, 효과적인 웹기반 상황학습 환경을 설계하기 위해서는 새로운 학습환경 및 학습과제를 효과적으로 학습하는 데 필요한 테크놀로지 활용 지식, 인지적 기술인 과제에 적합한 학습전략 및 방법, 집단으로 효과적으로 학습하는 데 필요한 다양한 기능들을 가르칠 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study was to investigate the effects of task types and collaboration procedures on performance outcomes, processes, and group efficacy. The task types, consisting of well-structured task and ill-structured task and collaboration procedures, consisting of sequential, reciprocal, and team-based procedures were designed. In addition, performance outcomes are composed of conceptual learning task and knowledge construction task as well as performance processes are composed of the perception on the individual efforts, group efforts, and emotional acceptance. The results showed that, the collaboration procedures had effects on the concept and knowledge construction task whereas the task types had effects only on the knowledge construction task. In addition, the task types influenced the individual and group
efforts although the collaboration procedures influenced the individual efforts and emotional acceptance. Finally, both of the independent variables had effects on the group efficacy.

국문 초록 (Abstract)

I. 서 론
1.연구의 필요성
2.연구문제 및 가설
3.용어의 정의
Ⅱ.이론적 배경
1.웹기반 상황학습
2.과제의 특성
3.협력방식
Ⅲ.연구 방법 및 절차
1.연구 대상
2.연구 설계
3.연구 절차
4.연구 도구
5.자료의 수집 및 처리
Ⅳ.연구 결과
1.과제유형과 협력방식에 따른 과제수행결과 분석
2.과제유형과 협력방식에 따른 과제수행과정 분석
3.과제유형과 협력방식에 따른 집단 효능감 분석
Ⅴ.논의 및 제언
1.논의
2.제언
참고문헌
부록