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    외국 검사도구의 번역 및 타당화 과정에 대한 비판적 검토 —국어과 정의적 영역의 검사도구를 중심으로 = Translation and Validation of Motivation Instruments in Literacy Research: Trends and Issues

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    https://www.riss.kr/link?id=A104192772

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of this study is to describe the importance of applyingmultiple validation procedures to translating and using motivation instrumentsin literacy research. I reviewed highly recommended methodologicalapproaches to translation and cross-cultural validation of researchinstruments and established an eight-step guideline. This guideline includesmultiple validation procedures such as seeking conceptual definition,using forward/backward translation processes, adopting grouptranslation methods, conducting cognitive interviews and focus groups,encouraging written feedback on the survey, and using feedback onitems from experts.
    This guideline was used to evaluate literacy motivation instrumentstranslated from English into Korean language. Results showed that Motivationfor Reading Questionnaire (MRQ) was translated most frequentlyby four researchers and was identified as the most widely used motivationmeasure in literacy research in Korea. Cognitive interviews, focusgroups, and back translation were often not conducted and this lack ofmethodological rigor created some major issues in validity and reliabilityof those translated instruments. Considering the increasing numbersof motivation studies in literacy, this study contributes to understandingmethodological sensitivity and complexity in translating and validatingmotivation instruments.
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    The purpose of this study is to describe the importance of applyingmultiple validation procedures to translating and using motivation instrumentsin literacy research. I reviewed highly recommended methodologicalapproaches to translation and cross-cult...

    The purpose of this study is to describe the importance of applyingmultiple validation procedures to translating and using motivation instrumentsin literacy research. I reviewed highly recommended methodologicalapproaches to translation and cross-cultural validation of researchinstruments and established an eight-step guideline. This guideline includesmultiple validation procedures such as seeking conceptual definition,using forward/backward translation processes, adopting grouptranslation methods, conducting cognitive interviews and focus groups,encouraging written feedback on the survey, and using feedback onitems from experts.
    This guideline was used to evaluate literacy motivation instrumentstranslated from English into Korean language. Results showed that Motivationfor Reading Questionnaire (MRQ) was translated most frequentlyby four researchers and was identified as the most widely used motivationmeasure in literacy research in Korea. Cognitive interviews, focusgroups, and back translation were often not conducted and this lack ofmethodological rigor created some major issues in validity and reliabilityof those translated instruments. Considering the increasing numbersof motivation studies in literacy, this study contributes to understandingmethodological sensitivity and complexity in translating and validatingmotivation instruments.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구의 목적은 심리측정이론과 문화 간 비교연구에서 제시하는 검사지 번역 및 타당화 절차들을 종합적으로 검토하고 이를 바탕으로 현재 국어교육 연구에서 수행되고 있는 동기 관련 검사지 번역 및 타당화의 현황과 쟁점을 살피는 것이다. 관련 자료를 종합적으로 검토하여 총 8단계로 요약된번역 및 타당화 절차가 마련되었다. 이 단계는 기존의 연구에서 자주 간과되었던 번역 준비, 역번역, 인지적 인터뷰, 포커스그룹, 예비연구 등을 두루 포함하였다.
    이 단계를 바탕으로 수집된 관련 연구를 분석한 결과, 현재까지 변역 및타당화된 국어과 동기관련 검사도구는 총 10종이었고, 특히 MRQ가 가장 빈번하고 반복적으로 활용되고 있는 것으로 드러났다. 세부적 절차와 관련하여 인지적 인터뷰 및 포커스그룹 인터뷰와 역번역 절차가 가장 두드러지게생략되는 것으로 분석되었고, 전문가 검토와 예비연구 또한 좀 더 적극적으로 시행될 필요성이 제기되었다. 최근 국어과 정의적 요인에 대한 연구가 활발하게 증가되고 있는 점을 감안할 때, 본 연구는 관련 연구의 동향과 쟁점을 분석하고 검사도구 번역 및 타당화를 위한 종합적인 절차를 제시함으로써 체계적이고 견고한 방법적 토대를 확립하는 데 기여하리라 기대된다.
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    본 연구의 목적은 심리측정이론과 문화 간 비교연구에서 제시하는 검사지 번역 및 타당화 절차들을 종합적으로 검토하고 이를 바탕으로 현재 국어교육 연구에서 수행되고 있는 동기 관련 ...

    본 연구의 목적은 심리측정이론과 문화 간 비교연구에서 제시하는 검사지 번역 및 타당화 절차들을 종합적으로 검토하고 이를 바탕으로 현재 국어교육 연구에서 수행되고 있는 동기 관련 검사지 번역 및 타당화의 현황과 쟁점을 살피는 것이다. 관련 자료를 종합적으로 검토하여 총 8단계로 요약된번역 및 타당화 절차가 마련되었다. 이 단계는 기존의 연구에서 자주 간과되었던 번역 준비, 역번역, 인지적 인터뷰, 포커스그룹, 예비연구 등을 두루 포함하였다.
    이 단계를 바탕으로 수집된 관련 연구를 분석한 결과, 현재까지 변역 및타당화된 국어과 동기관련 검사도구는 총 10종이었고, 특히 MRQ가 가장 빈번하고 반복적으로 활용되고 있는 것으로 드러났다. 세부적 절차와 관련하여 인지적 인터뷰 및 포커스그룹 인터뷰와 역번역 절차가 가장 두드러지게생략되는 것으로 분석되었고, 전문가 검토와 예비연구 또한 좀 더 적극적으로 시행될 필요성이 제기되었다. 최근 국어과 정의적 요인에 대한 연구가 활발하게 증가되고 있는 점을 감안할 때, 본 연구는 관련 연구의 동향과 쟁점을 분석하고 검사도구 번역 및 타당화를 위한 종합적인 절차를 제시함으로써 체계적이고 견고한 방법적 토대를 확립하는 데 기여하리라 기대된다.

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    참고문헌 (Reference)

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    3 권민균, "초등학생의 읽기동기에 관한 연구 : 읽기동기의 구성요인, 학년과 성차이를 중심으로" 한국아동학회 23 (23): 17-33, 2002

    4 문병상, "초등학생의 읽기 동기, 읽기 활동 및 읽기 능력간의 구조적 관계" 한국초등교육학회 23 (23): 133-152, 2010

    5 윤준채, "초등학생 필자의 쓰기 태도 발달 연구" 한국작문학회 (8) : 277-298, 2009

    6 박혜숙, "초등학교 6학년 대상 독서동기검사의 타당화 연구" 한국교육심리학회 21 (21): 969-988, 2007

    7 최숙기, "중학생의 읽기 효능감 구성 요인 연구" 국어교육학회 (35) : 507-544, 2009

    8 최숙기, "중학생의 읽기 동기와 읽기 태도에 관한 상관성 연구" 한국독서학회 (23) : 345-380, 2010

    9 양연숙, "전래동화를 활용한 창의적 독서 활동이 아동의 문해효능감과 정서능력에 미치는 영향" 한국영유아보육학회 (39) : 129-147, 2004

    10 최숙기, "인문계 고등학생 읽기 효능감 구성 요인 연구" 청람어문교육학회 (38) : 273-308, 2008

    1 윤준채, "한국판 초등학생 읽기 태도 검사 도구의 타당도 검증" 한국초등국어교육학회 (37) : 223-246, 2008

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    4 문병상, "초등학생의 읽기 동기, 읽기 활동 및 읽기 능력간의 구조적 관계" 한국초등교육학회 23 (23): 133-152, 2010

    5 윤준채, "초등학생 필자의 쓰기 태도 발달 연구" 한국작문학회 (8) : 277-298, 2009

    6 박혜숙, "초등학교 6학년 대상 독서동기검사의 타당화 연구" 한국교육심리학회 21 (21): 969-988, 2007

    7 최숙기, "중학생의 읽기 효능감 구성 요인 연구" 국어교육학회 (35) : 507-544, 2009

    8 최숙기, "중학생의 읽기 동기와 읽기 태도에 관한 상관성 연구" 한국독서학회 (23) : 345-380, 2010

    9 양연숙, "전래동화를 활용한 창의적 독서 활동이 아동의 문해효능감과 정서능력에 미치는 영향" 한국영유아보육학회 (39) : 129-147, 2004

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    2016 1 1 1.18
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.22 1.22 1.606 0.47
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