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    KCI등재

    역사교육에서 정의적 목표의 분류와 성취방안

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    https://www.riss.kr/link?id=A82601587

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    역사교육에서 정의적 목표는 민족문화의 계승, 시민적 가치의 함양, 국제 이해의 태도 및 도덕적 판단능력의 신장 등을 위해서 강조될 필요가 있다. 이러한 정의적 목표는 개인적 가치, 학문적 가치, 민주적 가치, 국가적 가치, 세계사적 가치 등으로 나누어 분류할 수 있다.
    정의적 목표의 성취 방안으로는 전통적인 방법인 교화나 설득의 방법 대신에 가치 명료화 접근법을 적극 활용할 필요가 있다. 이 방법은 역사적 행위자가 직면했던 가치 갈등의 사례들을 활용하여 학생들이 바람직한 가치를 발견하고, 그것을 자기의 가치로 내면화 시켜 나가는 방법이다. 이를 위해서 학생들은 역사적 자료들에 나타난 용어들의 도덕적 의미를 따져보아야 하며, 역사적 행위자의 의사결정과정에 적극적으로 참여해야 한다. 또한 논쟁학습, 사료학습과 같이 역사적 행위자들의 가치를 비판적으로 분석, 검토할 수 있는 학습 과정에 능동적으로 참여해야 한다.
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    역사교육에서 정의적 목표는 민족문화의 계승, 시민적 가치의 함양, 국제 이해의 태도 및 도덕적 판단능력의 신장 등을 위해서 강조될 필요가 있다. 이러한 정의적 목표는 개인적 가치, 학문...

    역사교육에서 정의적 목표는 민족문화의 계승, 시민적 가치의 함양, 국제 이해의 태도 및 도덕적 판단능력의 신장 등을 위해서 강조될 필요가 있다. 이러한 정의적 목표는 개인적 가치, 학문적 가치, 민주적 가치, 국가적 가치, 세계사적 가치 등으로 나누어 분류할 수 있다.
    정의적 목표의 성취 방안으로는 전통적인 방법인 교화나 설득의 방법 대신에 가치 명료화 접근법을 적극 활용할 필요가 있다. 이 방법은 역사적 행위자가 직면했던 가치 갈등의 사례들을 활용하여 학생들이 바람직한 가치를 발견하고, 그것을 자기의 가치로 내면화 시켜 나가는 방법이다. 이를 위해서 학생들은 역사적 자료들에 나타난 용어들의 도덕적 의미를 따져보아야 하며, 역사적 행위자의 의사결정과정에 적극적으로 참여해야 한다. 또한 논쟁학습, 사료학습과 같이 역사적 행위자들의 가치를 비판적으로 분석, 검토할 수 있는 학습 과정에 능동적으로 참여해야 한다.

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