디지털 인문학 교수법의 이론 및 실제 = A Study on Digital Humanities Pedagogy - Focusing on English Literature Classes

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 기술문명과 인간 삶의 긴밀한 관계에 주목하며 디지털 기술에 의해 정의되고 있는 오늘날의 삶의 방식과 인간관계에 대한 심도 깊은 이해를 위해서는 인문학적 지식이 필수적임을 전제로 한다. 본 논문은 현재 영미권은 물론 유럽 전역으로 확산되고 있으며 21세기 학생중심 강의에 초점을 맞춘 디지털 인문학교수법에 대해 다루고 있다. 본 논문은 필자의 전공이 영미문학인 점과 디지털 인문학교수법의 특징이 창작행위와 밀접한 관계가 있음을 고려하여 1990년대 미국과 유럽에서 시작된 디지털 문학(electronic literature or E-literature) 및 디지털 기술 기반예술에 초점을 맞춰 이를 활용한 디지털 인문학 교수법과 학부학생중심 연구프로젝트, 실제 수업에 사용할 수 있는 디지털도구들을 소개한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper examines a short theoretical justification on why digital humanities pedagogy is necessary in the 21st century classroom and how to use digital humanities pedagogy in college-level classrooms. It also introduces practical methods of digital humanities pedagogy and research examples done by undergraduate students. Considering the writer’s major study field is English and American literature, and digital humanities pedagogy is basically “production-based learning,” this paper introduces electronic literature which is an artistic product that combines critical and philosophical thinking, and artistic acts. This paper argues that digital humanities pedagogy can boost students’ interests in classes by providing deeper understanding on humanities as well as digital technology.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 본론
• Ⅲ. 결론
• 참고문헌
• 〈ABSTRACT〉