역사적 사고 역량을 어떻게 평가할 것인가? 독일 HiTCH 프로젝트의 시도 = How to Assess Historical Thinking Competencies - An Attempt by the German HiTCH Project -

국문 초록 (Abstract)

이 논문의 목적은 독일에서 역사적 사고 역량 평가의 도구로 개발된 HiTCH(Historical Thinking―Competencies in History) 프로젝트를 소개하는 것이다. HiTCH 프로젝트의 이론적 기원은 1970년대 Jeismann의 역사의식 연구에서 출발했다. 독일의 역사의식 이론은 Pandel과 Rüsen으로 계승되었으며, 21세기에 들어와 ‘성찰적 역사의식의 진흥과 발전’을 의미하는 FUER 역량모델로 발전했다. HiTCH는 FUER 모델이 지향하는 역사적 사고 역량의 배양을 측정하기 위해 개발된 대규모 평가 프로젝트이다.
2012-2015년 진행된 HiTCH 프로젝트는 FUER 역량모델의 네 역량영역인 질문역량, 방법역량, 지향역량, 사실역량별로 15개 과제블록과 91개 문항을 제작했다. 또한 이 프로젝트의 파생 연구로 내러티브 역량, 해체역량, 구술사 학습의 효과를 진단하는 문항이 개발되었다. ‘역사과를 위한 PISA 테스트’를 지향하는 HiTCH 테스트는 현재 독일, 스위스, 오스트리아, 벨기에의 독일어권 지역에서 활용되고 있으며, 국제 역사적 사고 역량 평가의 모델로서도 주목받고 있다.

참고문헌 (Reference)

1 "함부르크 대학교 역사교육과"

2 "튀빙겐대학교 Hector 연구소"

3 양호환, "집단기억, 역사의식, 역사교육" 역사교육연구회 (109) : 1-36, 2009

4 윤종필, "역사적 사고에 대한 메타 인지적 접근: 수행평가 연구" 사범대학부속중등교육연구소 64 (64): 1001-1046, 2016

5 이미미, "역사적 사고 그리고 역사 역량: 우리는 무엇을, 왜 추구할 것인가?" 한국역사교육학회 (40) : 19-83, 2021

6 강선주, "역사교육계의 역사의식 이론과 학생들의 역사의식 조사 연구에 대한 검토" 역사교육학회 (51) : 129-165, 2013

7 윤종배, "역사과 수업과 평가를 논하다" 17 : 2018

8 박주현, "역사과 교과 역량 설정과 평가의 과제" 역사와교육학회 (31) : 9-41, 2020

9 보도 폰 보리스, "세계의 역사교육 논쟁" 푸른역사 2015

10 이병련, "뤼젠(Rüsen)의 역사의식 학습의 네 가지 형태" 한국역사교육학회 (34) : 181-223, 2019

11 고유경, "독일의 역량중심 교육과정과 역사교육의 변화" 한국독일사학회 (35) : 53-87, 2017

12 박미향, "독일 역사교육에서의 역사의식과 역량 논의-뤼젠(Jörn Rüsen)의 역사이론과FUER 모델을 중심으로-" 부산대학교 2022

13 최호근, "내러티브와 역사교육 - 역사 내러티브의 구조 이해와 활용을 위한 시론 -" 역사교육연구회 (125) : 96-128, 2013

14 윤종필 ; 박현숙, "국외 역사교육의 ‘역사의식’ 연구동향과 그 시사점" 역사교육연구회 (123) : 1-29, 2012

15 Angvik, Magne, "Youth and History. A Comparative European Survey on Historical Consciousness and Political Attitudes among Adolescents" Körber-Stiftung 1997

16 Kühberger, Christoph, "Umgang mit Darstellugen der Vergangenheit. Historische De-Konstruktion historisch empirisch messen" 69 : 2018

17 Lévesque, Stéphane, "The Wiley International Handbook of History Teaching and Learning" Wiley-Blackwell 2018

18 Körber, Andreas, "Schwer messbare Kompetenzen. Herausforderungen für die empirische Fachdidaktik" Schneider 2008

19 Bracke, Sebastian, "Researching History Education. International Perspectives and Disciplinary Traditions" Wochenschau 2014

20 Seixas, Peter, "Palgrave Handbook of Research in Historical Culture and Education" Palgrave Macmillan 2017

21 Kölbl, Carlos, "New Directions in Assessing Historical Thinking" Routledge 2015

22 Körber, Andreas, "New Directions in Assessing Historical Thinking" Routledge 2015

23 Ercikan, Kadriye, "New Directions in Assessing Historical Thinking" Routledge 2015

24 Waldis, Monika, "New Directions in Assessing Historical Thinking" Routledge 2015

25 Bertram, Christiane, "Learning Historical Thinking With Oral History Interviews : A Cluster Randomized Controlled Intervention Study of Oral History Interviews in History Lessons" 54 (54): 2017

26 Körber, Andreas, "Kompetenzen historischen Denkens. Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik" ars una 2007

27 Schöner, Andreas, "Kompetenzen historischen Denkens. Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik" ars una 2007

28 Körber, Andreas, "Kompetenzen historischen Denkens revisited. Das FUER-Modell historischer Kompetenzen vor dem Hintergrund vor Zehn Jahren Kompetenzdebatten in der Geschichtsdidaktik"

29 Trautwein, Ulrich, "Kompetenzen historischen Denkens erfassen: Konzeption, Operationalisierung und Erste Befunde des Projects “Historical Thinking-Competencies in History(HiTCH)" Waxmann 2017

30 "KLUG 프로젝트"

31 Rüsen, Jörn, "Grundlagen und Paradigmen" Wochenschau 2008

32 Jeismann, Karl-Ernst, "Geschichtswissenschaft. Didaktik ‒Forschung ‒Theorie" Vandenhoeck & Ruprecht 1977

33 Borries, Bodo von, "Geschichtslernen, Geschichtsunterricht und Geschichtsdidaktik. Erinnerungen, Erfahrungsschätze, Erfordernisse. 1959/60–2019/20" Wochenschau 2021

34 Meyer-Hamme, Johannes, "Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt. Beiträge aus der Tagung ≪Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte≫in Eichstätt vom November 2017" Waxmann 2019

35 Körber, Andreas, "Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt. Beiträge aus der Tagung ≪Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte≫ in Eichstätt vom November 2017" Waxmann 2019

36 Bertram, Christiane, "Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt. Beiträge aus der Tagung ≪Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte≫ in Eichstätt vom November 2017" Waxmann 2019

37 Pandel, Hans-Jürgen, "Geschichtsdidaktik. Eine Theorie für die Praxis" Wochenschau 2013

38 Schörken, Rolf, "Geschichtsdidaktik und Geschichtsbewuβtsein" 23 : 1972

39 Hasberg, Wolfgang, "Geschichte ‒Leben‒Lernen. Bodo von Borries zum 60. Geburtstag" Wochenschau 2003

40 Schreiber, Waltraud, "Geschichte denken, nicht pauken, Agora‒Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt, vol. 2"

41 Trautwein, Ulrich, "Forschung in Ankopplung an Large-Scale Assessments, edited by Bundesministerium für Bildung und Forschung" Bundesministerium für Bildung und Forschung 2016

42 Daumüller, Markus, "Endstation Geschichtsunterricht. Die Sicht von Schulabgängern auf ihren Geschichtsunterricht" LIT 2017

43 Pandel, Hans-Jürgen, "Dimensionen des Geschichtsbewuβtseins. Ein Versuch, seine Struktur für Empirie und Pragmatik diskutierbar zu machen" 12 : 1987